تحلیل نگرش دانشجو معلمان چند فرهنگی نسبت به محتوای کتاب مدیریت خانواده پایه دوازدهم

هدف کلی پژوهش کیفی حاضر که با رویکرد مطالعه موردی انجام شده است بررسی نگرش دانشجو معلمان چند فرهنگی نسبت به محتوای کتاب مدیریت خانواده پایه دوازدهم می باشد. داده های این پژوهش با روش مصاحبه نیمه ساختارمند که در چندین مراحل از جامعه آماری دختران دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید صدوقی کرمانشاه گردآوری شده است که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند .تجزیه تحلیل داده های این پژوهش نیز با کدگذاری های باز، محوری و انتخابی انجام شده است. عوامل به دست امده از تجزیه و تحلیل داده ها 90کد باز، 18 کد محوری و 5 کد گزینشی بوده است. نتایج به دست امده نشان داد که ویژگی روانی، مهارت شناختی، مهارت اجتماعی، ویژگی عاطفی، یادگیری فعال ، توانمندی آگاهانه، تعاملات موثر ازدواج، ابعاد ارتباط، کرامت زنان، چالش‌های سن بالا، چالش انتخاب همسر، نقش چندگانه دختران، شایستگی های پیش نیاز، صمیمیت در مطالب، چالش نطام آموزشی، ثمر بخشی محتوای کتاب ، روش های موثر تدریس، تاثیرگذاری فرایندی ونتایج به دست امده از کدگذاری گزینشی که شامل ساختار آموزشی، بلوغ مهارتی ، فعالیت ثمربخش، روابط تاثیر گذارازدواج وشکل گیری خانواده میباشد مورد اهمیت بوده است پیشنهاد میگردد مطالب فوق دربازنگری اتی کتاب مذکور وتاکید بر اموزش های چندفرهنگی مد نظر قرار گیرد که که این عامل بر کیفیت نگرش دانشجو معلمان چند فرهنگی اثر گذار بوده است.