تاثیر فناوری های آموزشی تعاملی بر سواد چند فرهنگی دانشجویان

پدیده چندفرهنگی به بودن چند فرهنگ مختلف در کنار هم اشاره دارد و کشور ایران از این منظر یک جامعه چند فرهنگی محسوب می شود. از این رو از سواد چندفرهنگی افراد، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای برقراری وحدت اجتماعی و تبدیل افراد به اعضای فعال یک جامعه دموکراتیک است. با توجه به نتایج مطالعات انجام شده ناظر به نقص آگاهی های چندفرهنگی دانشجویان، این پژوهش با هدف تعیین تاثیر فناوری های آموزشی تعاملی بر آگاهی چندفرهنگی دانشجویان انجام شد. روش پژوهش به صورت کمی از نوع نیمه آزمایشی بود. جامعه ی پژوهش را دانشجویان گروه علوم تربیتی دانشگاه بوعلی سینا تشکیل دادند. نمونه پژوهش شامل 45 دانشجو از جامعه ی هدف بود که به روش در دسترس انتخاب و به شکل تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه جایگماری شدند. از پرسشنامه سنجش سواد چندفرهنگی صادقی(1397) برای جمع آوری داده ها استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون آمار توصیفی شامل میانگین و انحراف استاندارد و آزمون تحلیل کواریانس تحلیل شد. یافته ها نشان داد کاربرد فناوری های آموزشی تعاملی تاثیر مثبتی بر سواد چندفرهنگی دانشجویان از بعد دانش و نگرش دارد. در نتیجه به متولیان نظام آموزش کشور پیشنهاد می شود در آموزش های چندفرهنگی از فناوری های آموزش تعاملی بهره گیرند تا سواد چندفرهنگی دانشجویان که با تنوع قومی، فرهنگی و زبانی مختلف در کنار هم تحصیل می کنند افزایش یابد و بدینوسیله زمینه ی مشارکت و تعاون دانشجویان با هم در راستای تحقق اهداف جامعه فراهم شود.