|
|
|
|
طرحواره مفهومی صلاحیتهای سواد فرهنگی معلمان: یک پژوهش نظریهای
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
خاکزاد فاروق ,دهقانی مرضیه ,حکیم زاده رضوان ,صالحی کیوان ,صادقی علیرضا
|
|
منبع
|
دومين همايش بين المللي و پانزدهمين همايش ملي آموزش با تاكيد بر آموزش چند فرهنگي و يادگيري - 1403 - دوره : 15 - دومین همایش بین المللی و پانزدهمین همایش ملی آموزش با تاکید بر آموزش چند فرهنگی و یادگیری - کد همایش: 03240-89732 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
زمینه این پژوهش، ارائه طرحواره مفهومی صلاحیتهای سواد فرهنگی معلمان بود، که با توجه به اهمیت این نوع سواد در تعامل موثر با تنوع فرهنگی و تربیت شهروندان جهانی انجام شد. هدف پژوهش، ارائه چارچوب مفهومی مبتنی بر دیدگاه زایس (1976) و اسناد بالادستی نظام آموزشوپرورش ایران بود. این پژوهش از نوع نظریهای بوده و با تحلیل محتوای اسناد و نظریات موجود در زمینه برنامه درسی و سواد فرهنگی به شناسایی بنیادهای معرفتشناختی، اجتماعی-فرهنگی، یادگیرنده و نظریه یادگیری و همچنین صلاحیت های کلیدی مرتبط با سواد فرهنگی پرداخت. یافتهها نشان داد که بنیادهای معرفتشناختی، اجتماعی-فرهنگی، یادگیرنده و نظریههای یادگیری نقش اساسی در تدوین صلاحیت های سواد فرهنگی دارند و این برنامه باید با تکیه بر صلاحیتهای معلمان شامل تامل در تجربیات فرهنگی، تشخیص و جلوگیری از تعصبات، استفاده از فرهنگ دانشآموزان، ورود مسائل واقعی به کلاس، و ارتقای تعامل زبانی و فرهنگی طراحی شود. همچنین، شایستگی معلمان در همکاری با خانوادهها و جامعه محلی برای توسعه یادگیری معنادار مورد تاکید قرار گرفت. نتایج نشان داد که تلفیق این حوزهها در برنامه درسی میتواند زمینهساز پرورش معلمان توانمند و ارتقای کیفیت آموزش در محیطهای چندفرهنگی باشد. نتیجهگیری شد که برنامه درسی سواد فرهنگی با ارائه چارچوبی جامع، بستری مناسب برای مواجهه با تنوع فرهنگی و عدالت آموزشی فراهم میکند.
|
|
کلیدواژه
|
سواد فرهنگی، نظریه زایس، صلاحیتهای معلمان، آموزش چندفرهنگی
|
|
آدرس
|
, iran, , iran, , iran, , iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
sadeghi.edu@gmail.com.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
conceptual framework of teacher cultural literacy competencies: a theoretical study
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|