چالش های آموزش چند فرهنگی از دیدگاه معلمان شاغل در مناطق چند زبانه

آموزش چند فرهنگی رویکرد آموزشی است که به ارزشها و عقاید، دیدگاه ها و پیشینه های فرهنگی مختلف احترام می گذارد و به شیوه ای هدفمند به دنبال ارتقای دانش، نگرش و مهارت های دانش آموزان برای زندگی در جامعه چند فرهنگی است. در همین راستا هدف پژوهش حاضر بررسی چالش های آموزش چند فرهنگی از دیدگاه معلمان شاغل در مناطق چند زبانه شهر سلماس بود. روش پژوهش از نوع کیفی و توصیفی است. جامعه آماری شامل تمامی معلمان مرد و زن شاغل در سال تحصیلی 1403-1402 بودند. با ملاک اشباع داده ها تعداد 20 نفر در پژوهش شرکت نمودند. برای جمع آوری داده ها از مصاحبه نیمه سازمان یافته استفاده گردید. روایی محتوایی سوال های مصاحبه، توسط متخصصین تایید شد. برای افزایش دقت تجزیه و تحلیل مصاحبه ها از روش پرسش از همکار، کاوش به وسیله افراد مورد مطالعه و استفاده از مسیر ممیزی استفاده شد. پس از کدگزاری، مضمون های زیر به دست آمد: سواد فرهنگی، موانع زبانی، امکانات، تعصب فرهنگی، هویت فرهنگی