بررسی نقش تدریس معکوس در یادگیری خلاق و پیشرفت دانش آموزان مدرسه سیزده آبان آمل

روش تدریس معکوس موجب ترغیب دانش آموزان به فعالیت های یادگیری خودکار، تقویت مهارت های تفکر انتقادی و تفکر خالق، تشویق به همکاری و تعامل اجتماعی و تقویت استقلال و اعتمادبه نفس دانش آموزان است. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش تدریس معکوس در یادگیری خلاق و پیشرفت دانش آموزان مدرسه سیزده آبان شهرستان آمل صورت پذیرفت. روش تحقیق توصیفی و پیمایشی بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مدرسه سیزده آبان شهرستان امل که تعداد آن ها 270 نفر است و با توجه به فرمول کوکران 159 نفر به عنوان نمونه به روش تصادفی طبقه بندی انتخاب شدند. داده ها با استفاده از تکمیل پرسشنامه تدریس معکوس برگمن و سمز (2014) و پرسشنامه یادگیری خلاق تورنس (1979) و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی فام و تیلور (1994) جمع آوری شد و تحلیل آزمون رگرسیون نشان داد که تدریس معکوس بر یادگیری خلاق و پیشرفت دانش آموزان مدرسه سیزده آبان آمل تاثیر دارد. لذا با پیاده‌سازی تدریس معکوس می‌توان مهارت‌های مهمی را به دانش‌آموزان یاد داد و از یادگیری خلاق آن ها استفاده کرد و از پیشرفت و درخشش آن‌ها در درس و زندگی لذت برد.