چگونگی آموزش چند فرهنگی در کتاب‌های درسی هدیه‌های آسمان دوره آموزش ابتدایی

هدف پژوهش حاضر، جایگاه آموزش چند فرهنگی در کتاب‌های درسی هدیه‌های آسمان در دوره آموزش ابتدایی ایران است. پارادایم پژوهش تفسیری /برساختی است؛ رویکرد پژوهش کیفی و روش پژوهش تحلیل محتوای کیفی با رویکرد عرفی (استقرایی) ااست. نمونه پژوهش شامل کتاب‌های درسی هدیه‌های آسمان دوره ابتدایی مشتمل بر پایه‌های دوم تا ششم (پانزده کتاب) و با روش نمونه‌گیری هدفمند بوده است. فرمت داده ها مبتنی بر متن است و واحد تحلیل (ثبت) در اینجا مضمون و تصویر، و واحد زمینه، کتاب درسی است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از کدگذاری باز و محوری استفاده شده است. یافته‌های پژوهش حاکی از آن است که از تحلیل مجموعه کتاب‌های درسی، 65 مفهوم، 14 زیر مقوله و 2 مقوله کشف و دسته‌بندی شد. دو مقوله تحت عنوان تکثرگرایی دینی و مذهبی و معرفی جشن‌ها، اعیاد و مناسک مذهبی اقوام نام‌گذاری شدند. نتایج تحلیل محتوای کیفی کتاب‌ها نشان داد که آموزش در خصوص مذاهب مختلف و مولفه‌های دینی آن‌ها به‌صورت مستقل صورت می‌گیرد و این منجر به آگاهی اندک و فقر سواد چندفرهنگی دانش آموزان از مذاهب و آیین های مذهبی اقوام مختلف موجود در جامعه می شود و می تواند در درازمدت بذر انفکاک و افزایش فاصله اجتماعی گروه های دینی و مذهبی را رقم بزند.