آسیب شناسی آموزش دوره کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی (مطالعه موردی: یکی از دانشگاه های نظامی)

زمینه و اهداف: آسیب شناسی آموزشی به عنوان یک حوزه مطالعاتی در زمینه آموزش وپرورش، به تحلیل و بررسی عوامل مختلفی که موجب بروز مشکلات و موانع در فرآیند آموزش و یادگیری می شود، می پردازد هدف پژوهش آسیب شناسی آموزش دوره کارشناسی ارشد رشته یکی از دانشگاههای نظامی انجام گرفته است.روش ها: به لحاظ هدف، کاربردی و به لحاظ ماهیت دادهها و شیوه اجرا، از نوع پژوهشهای کیفی و از نوع تحلیل تم است. جامعه آماری در پژوهش حاضر کلیه اساتید و دانشجویان کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی بودند که تعداد 16 نفر به روش نمونه گیری هدفمند که با لحاظ کردن شرط اشباع نظری به عنوان نمونه انتخاب شدند. جمع آوری داده ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام گرفت که روایی آن به صورت صوری و پایایی آناز طریق بازبینی مجدد توسط جامعه آماری انجام شد روش تجزیه و تحلیل دادهها با تکنیکتحلیل مضمون و با استفاده از نرم افزار مکسکیودا در قالب مضامین پایه،سازمان دهنده و فراگیر انجام شد.یافته ها: یافته های پژوهش نشان میدهد که در کدگذاری به عمل آمده که در 3 مرحله کدگذاری باز، محوری و گزینشی اجرا شد، تعداد 62 مضامین پایه، 12 مضامین سازمان دهنده و 3 مضامین فراگیر(عدم توجه به سطوح اهداف آموزش، ضعف آموزش و ضعف توانمندسازی)، به عنوان آسیب های آموزش دوره کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی از منظر مشارکت کنندگان شناسایی شدند.نتیجه گیری: با توجه به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت که تمامی این مضامین همراه با مولفه ها و شاخص های به دست آمده در ارتباطی متقابل با هم قرار دارند و هرکدام می تواند بعنوان آسیب های جدی و تاثیر گذار بر روند آموزش رشته مدیریت آموزشی در مقطع کارشناسی ارشد باشد.

pathology of education in the master's course in the field of educational management (case study: university of police sciences)

background and objectives: the aim of the research is the pathology of the master’s course in the field of educational management of the university of police sciences.methods: in terms of purpose, it is practical, and in terms of the nature of data and the method of implementation, it is qualitative research and theme analysis. the statistical population in this research was all professors and master’s students in the field of educational management of amin university of law sciences, 16 of whomwere selected as a sample by purposive sampling method, taking into account the condition of theoretical saturation. data collection was done using a semi-structured interview, whose face validity and reliability were done through re-review by the statisticalcommunity. it was organized and inclusive.findings: the findings of the research show that in the coding that was carried out in 3stages of open, central and selective coding, there were 62 basic themes, 12 organizing themes and 3 overarching themes (lack of attention to the levels of educational goals, weak education and weak empowerment), were identified as the harms of education in the master’s course in the field of educational management from the perspective of the participants.conclusion: according to the findings of the research, it can be concluded that all these topics along with the obtained components and indicators are in mutual relation with each other and that education should be at the master’s level.