ارزیابی شکاف دیجیتالی بین دانش آموزان دختر متوسطه اول مناطق پنجگانه شهرتبریز در شرایط کرونایی

زمینه و اهداف: برابری دیجیتالی بین گروه دانش آموزان، گروه معلمان، و هر دو گروه بایکدیگر لازمه اجرای موفق آموزش الکترونیکی در هر نظام آموزشی می باشد. براین اساس، پژوهش حاضر به این سوال اساسی پاسخ می دهد آیا برابری دیجیتالی بین دانش آموزان متوسطه اول مناطق پنجگانه آموزشی شهر تبریز در شرایط کرونایی برقرار است؟روش ها: روش پژوهش حاضر از نوع پژوهش توصیفی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان مدارس دوره متوسطه اول شهر تبریز در نیمسال اول سال تحصیلی 1399-1400 بودند، نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی نسبت به حجم جامعه انتخاب شد و داده های لازم از مناطق پنجگانه آموزشی شهر تبریز گردآوری شد. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه های معصومه حسینی و همکاران( 1392 )، و گریک ( 2016 ) استفاده شد.یافته ها: داده ها از طریق آزمون تحلیل واریانس و همچنین آزمون تعقیبی بنفرونی تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین دانش آموزان مدارس متوسطه اول در مناطق پنجگانه شهر تبریز درهمه ابعاد برابری دیجیتالی تفاوت معناداری وجود دارد.نتیجه گیری: براین اساس، توصیه می شود کارگاه های آموزشی جهت مهارت افزایی دانش آموزان در زمینه ابزارهای فاوا در آموزش برگزار شود، برنامه منظم برای تجهیز مدارس به رایانه، و نرم افزارهای غنی- محتوا و فارغ از محتوا به کار گرفته شود؛ با راه اندازی مراکز فاوا در مناطق مختلف شهر تبریز امکان دستیابی دانش آموزان کم برخوردار به فاوا در خارج از مدرسه ایجاد شود.

measuring the amount of digital divide between students of the first secondary school in the five districts of tabriz city in the conditions of covid19- virus

background and objectives: digital equality between the group of students, the group of teachers, and both groups together is a requirement for the successful implementation of e-learning in any instructional system. therefore, the current research answers this basic question: is there digital equality among the first secondary students of the five instructional districts of tabriz city in the conditions of covid-19 virus?methods: the research method was descriptive. the study population included all the first secondary students in tabriz city in the first semester of the academic year 2020-2021, which research sample were selected through stratified random sampling. the necessary data weregathered from the five educational districts of tabriz city. the questionnaire of hosseini et al.(2013) and the gregg’s questionnaire (2016) were used.findings: the data were analyzed through the analysis of variance test as well as bonferroni’s post hoc test. the results showed that there is inequality in all dimensions of the digital divide between students in first secondary schools in the five districts of tabriz city.conclusion: : therefore, it is recommended that instructional workshops should be held to increase students’ skills in the field of ict tools in instruction; a regular program should beused to equip schools with computers, and content-rich and content-free software; by setting up ict centers in different areas of tabriz city, it will be possible for underprivileged studentsfor access to ict in outside of school.