نقد و بررسی دانش‌های ادبی در کتب فارسی متوسطۀ اول

کتاب‌های فارسی دوره متوسطه اول یکی از مهمترین منابع این دوره است؛ به نحوی که می‌توان این کتب را پیشاهنگ و مقدمه فهم برخی از دروس دیگر نیز به حساب آورد. در کتاب‌های فارسی بخشی تحت عنوان دانش‌های ادبی گنجانده شده است که هدف اصلی آن کمک به دانش‌آموزان در جهت فهم نکات ادبی و ظرافت‌های زیباشناختی است. پژوهش حاضر این بخش از کتاب‌های فارسی را با روش تحلیل محتوایی، بر پایه منابع کتابخانه‌ای بررسی کرده است. نتایج تحقیق نشان می‌دهد که این بخش به دلیل پاره‌ای از کاستی‌ها و نقایص نتوانسته است زمینه را برای تحقق اهداف مورد نظر برنامه‌ریزان برای درس فارسی دوره متوسطه اول فراهم آورد. عمده این نقایص عبارتند از عدم توجه کافی به بخش دانش‌های ادبی در پایان دروس و ایجاز و فقدان توضیحات لازم و همچنین پیروی نکردن از یک شکل پیوستار در ترتیب قرار گرفتن این دانش‌ها و نیز ارتباط نسبتاً ضعیف محتوای درس با دانش ادبی مطرح شده. مرتفع ساختن این تقص‌ها در راستای حرکت از وضع موجود و نیل به وضعیت مطلوب خواهد بود.

criticism and review of literary knowledge in middle school persian textbooks

persian books for the first secondary school are one of the most important sources of this course; in such a way that these books can be considered as a pioneer and introduction to understanding some other lessons. persian books include a section entitled literary knowledge, the main purpose of which is to help students understand literary points and aesthetic subtleties. the present study has examined this section of persian books using the content analysis method based on library resources. the results of the study show that this section has failed to provide the basis for realizing the goals intended by the planners for the persian lesson for the first secondary school due to some shortcomings and deficiencies. the main of these deficiencies include the lack of sufficient attention to the literary knowledge section at the end of the lessons and the lack of necessary explanations, as well as not following a continuous form in the order of these knowledges, as well as the relatively weak connection between the content of the lesson and the literary knowledge presented. eliminating these shortcomings will be in line with moving away from the current situation and achieving the desired situation.