میزان تاثیر راهبرد علت و معلول در بهبود مهارت خواندن در فارسی آموزان مبتدی غیر فارسی زبان جامعه المصطفی

مهارت خواندن یکی از مهم‌ترین چالش‌ها برای فارسی‌آموزان غیرفارسی‌زبان است و استفاده از راهبردهای آموزشی می‌تواند به بهبود این مهارت کمک کند. پژوهش حاضر تاثیر راهبرد علت و معلول را در تقویت مهارت خواندن فارسی‌آموزان مبتدی غیر فارسی‌زبان جامعه المصطفی بررسی می‌کند. این راهبرد به درک روابط منطقی میان جملات و مفاهیم کمک کرده و تفکر تحلیلی زبان‌آموزان را تقویت می‌کند.مطالعه حاضر با استفاده از یک طرح آزمایشی-مداخله‌ای و روش کارآزمایی بالینی تصادفی کنترل‌شده (rct) انجام شد. 50 زبان‌آموز مبتدی به‌صورت تصادفی به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. گروه آزمایش طی 8 هفته تحت آموزش راهبرد علت و معلول قرار گرفت و پیش‌آزمون و پس‌آزمون مهارت خواندن با استفاده از آزمون استاندارد مرکز بین‌المللی آموزش زبان فارسی (iclpe) انجام شد.نتایج تحلیل کواریانس (ancova) نشان داد که استفاده از راهبرد علت و معلول تاثیر معناداری بر بهبود نمره کل مهارت خواندن و بخش‌های مختلف آن، به‌ویژه درک مطلب متون عمومی، متون کاربردی، متون تخصصی و تطبیق اطلاعات دارد. بااین‌حال، تفاوت معناداری در تحلیل و استنباط مفاهیم و تکمیل متن مشاهده نشد. یافته‌ها حاکی از آن است که این راهبرد می‌تواند به عنوان یک تکنیک موثر در آموزش مهارت خواندن فارسی به غیرفارسی‌زبانان به کار رود.

the impact of the cause and effect strategy on improving reading skills in beginner non-persian learners at al-mustafa international university

reading is one of the essential skills that non-persian learners must acquire. this study examines the impact of the cause and effect strategy on enhancing the reading skills of beginner non-persian learners at al-mustafa international university. this strategy helps learners recognize logical relationships between sentences and concepts, thereby strengthening analytical thinking and text comprehension.this research employed an experimental-interventional design using a randomized controlled trial (rct) methodology. a total of 50 beginner persian learners were randomly assigned to either the experimental or control group. the experimental group received an eight-week structured intervention focusing on the cause and effect strategy. pre-test and post-test assessments were conducted using the standard reading comprehension test developed by the international center for persian language education (iclpe) at allameh tabatabaee university.the results of the covariance analysis (ancova) indicated that applying the cause and effect strategy significantly improved the overall reading skill scores. notable progress was observed in general text comprehension, practical text comprehension, specialized texts, and information matching. however, no significant improvement was found in concept analysis, inference, and text completion. these findings suggest that this strategy can be an effective pedagogical approach in teaching persian reading skills to non-persian learners.