|
|
|
|
نقش سرمایه روانشناختی در تربیت دینی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
ابراهیمی نیا علی
|
|
منبع
|
پژوهش در آموزش معارف و تربيت اسلامي - 1401 - دوره : 2 - شماره : 4 - صفحه:27 -44
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر تبیین نقش سرمایه روانشناختی در تربیت دینی بود. روش پژوهش توصیفی- تحلیلی بوده و نتایج نشان داد سرمایه روانشناختی و مولفههای اساسی آن در کنشگری دینی میتواند منبعی برانگیزاننده و استمراربخش باشد و احتمال رسیدن به بهجت درونی و معنوی و قدرت روحی و کسب صفات الهی را افزایش دهد. به عبارت دیگر، سرمایه روانشناختی مسیر رسیدن به خداگونگی افراد - به عنوان غایت تربیت دینی- را هموار میسازد و توان و انرژی روانی لازم را در شرایط دشوار و محدودیتها، موانع و استمرار فعالیتها تامین مینماید. مولفههای سرمایه روانشناختی و تربیت دینی به طور مستقیم یا با طیف معانی مولفهها درهم تنیده شدهاند؛ به طوری که چهار مولفه سرمایه روانشناختی (خودکارآمدی، امیدواری، خوشبینی و تابآوری) میتوانند یکی از پیشآیندهای ایجاد و تداوم رفتارهای دینی محسوب شوند و افراد با داشتن این سرمایه، آمادگی لازم را برای ورود به صحنه عمل، پیدا کنند و از پشتکار، مقاومت و سرسختی (صبر) برای دستیابی به اهداف برخوردار شوند.
|
|
کلیدواژه
|
تربیت دینی، سرمایه روانشناختی، خودکارآمدی، خوشبینی، امیدواری، تابآوری
|
|
آدرس
|
دانشگاه فرهنگیان, بخش زبان و ادبیات فارسی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
ali.ebrahiminiya@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
the role of psychological assets in religious education
|
|
|
|
|
Authors
|
ebrahiminiia ali
|
|
Abstract
|
the purpose of the present study is to explain the role of psychological assets in religious education. the research method is descriptive-analytic and the results showed that psychological assets and its main components can be the inspiring source to continue religious activity and increases the chance of reaching inner peace، spiritual power to acquire divine attributes. in other words، features of psychological assets facilitate the way of becoming like god -as the goal of religious education- and provide necessary mental power and energy for people at difficulties، limitations، and obstacles to continue their activities. components of psychological asset and religious education either directly or through a range of component meanings are interrelated; so that 4 components of psychological asset (self-efficiency، hopefulness، optimism، and resilience) can contribute to creating and continuing religious behaviors. as a result، people can prepare themselves to undertake action and achieve perseverance، resilience، and endurance (patience) to reach their goals.
|
|
Keywords
|
religious education ,psychological asset ,self-efficiency ,optimism ,hopefulness ,resilience
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|