بررسی نسبت علوم انسانی با هویت زن و خانواده ایرانی

هویت دارای ابعاد مختلفی است و مهم‌ترین بعد آن هویت فردی و اجتماعی است. جهت نقش پذیری و رسیدن به حقوق واقعی در اجتماع شناخت این هویت‌ها ضرورت دارد. زنان به عنوان اساسی ترین عناصر بنیادین جامعه، نقشی بسیار تعیین کننده در انگیزش‌ها، خیزش‌ها و شکل‌گیری شخصیت و رفتار جامعه خود دارند. افراد جامعه هر کدام در نقش و جایگاه خود در زمینه‌های تربیتی توسط زن رشد می‌کنند و نقش‌های اجتماعی خود را انتخاب می‌کنند. نوع رنگ و لعاب این نقش‌ها ارتباط مستقیمی با نقش مادر بودن و همسر بودن زن دارد. در جامعه‌ی ما با تاکید بر ارزش و جایگاه زن به عنوان ابتدایی‌ترین الگو، این نقش برجسته شده است و همان گونه که در دین و آیین ما به گونه‌های مختلف به آن پرداخته شده است از سوی مسئولان کشور مخصوصاً رهبر بزرگوار انقلاب بارها به صورت ویژه مد نظر بوده است و همواره اشاره شده است که نقش زن ایرانی در رشد و انسجام شخصیت افراد جامعه انکارناپذیر و یکی از ابزارهای مهم تربیتی است. انسان الگوطلب است، به دنبال الگوها حرکت می‌کند، می‌آموزد، تقلید می‌کند و به آن‌ها دل می‌بندد و چگونه بودن خود را رقم می‌زند. عناصر انسانی پیرامون او مثل والدین، مربیان، شخصیت‌ها (هنری، ورزشی، علمی، فرهنگی، سیاسی و ...) می‌توانند الگوی فرد در مراحل مختلف زندگی قرار بگیرند. این الگوها نقش تربیتی مهمی دارند. زیرا اگر ضعیف و دروغین بوده، یا دچار انحراف باشند نقش تخریبی غیر قابل جبرانی را در ساختار روانی و شکل گیری شخصیت انسان خواهند داشت. در این پژوهش برآنیم به جایگاه واقعی علوم انسانی در جامعه و تاثیر آن بر زن و خانواده ایرانی بپردازیم و بررسی نماییم که علوم انسانی تا چه اندازه می‌توانند بر شکل‌گیری هویت زن، خانواده و جامعه‌ای ایرانی موثر باشند.

investigating the relationship between humanities and the identity of iranian women and family

identity has different dimensions and the most important dimension is individual and social identity. in order to play a role and achieve real rights in the society, it is necessary to know these identities. as the most fundamental elements of the society, women have a very decisive role in the motivations, uprisings and formation of the character and behavior of their society. the members of the society each grow in their role and position in the fields of education by women and choose their social roles. the type of color and glaze of these roles is directly related to the role of being a mother and being a wife. in our society, by emphasizing the value and position of women as the most basic role models, this role has been highlighted, and as in our religion, it has been addressed in different ways by the authorities of the country, especially the honorable leader of the revolution, many times in a special way. it has been and has always been pointed out that the role of iranian women in the development and integration of the personality of the society is undeniable and one of the important educational tools. man is looking for role models, he follows models, learns, imitates and likes them and determines how he is. human elements around him, such as parents, teachers, personalities (artistic, sports, scientific, cultural, political, etc.) can become a person's model in different stages of life. these patterns have an important educational role. because if they are weak and false, or have deviations, they will play an irreparable destructive role in the psychological structure and formation of human personality. in this research, we intend to look at the real position of humanities in society and its impact on iranian women and families, and to examine how humanities can be effective on the formation of the identity of iranian women, families, and society.