ارایه مدل تربیت اقتصادی دانش آموزان متوسطه اول بر مبنای رویکرد گراندد تئوری

یکی از ساحت‌های سند تحول ساحت تربیت اقتصادی و حرفه‌ای است که هدف آن تربیت ‌دانش‌آموختگانی است که توان تدبیر امور زندگی اقتصادی و درک مسائل اقتصادی خودو جامعه را داراباشند ؛فراگیری سواد اقتصادی برای دانش‌آموزان‌‌، امری ضروری است‌‌ و یکی از مهم‌ترین فرصت‌ها برای تربیت اقتصادی دوره متوسطه است،دراین دوره قسمت اعظم استعدادهای خاص نوجوانان بروز می‌کند‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌، قدرت یادگیری  و کنجکاوی آنان به حد اعلای خود رسیده و مسائل جدید ی مانند: انتخاب رشته‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌، انتخاب حرفه و شغل‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌، اداره خانواده و گرایش به مرام و مسلک‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌، ذهن آنان را به خود مشغول می‌دارد.پژوهش از نظر هدف کاربردی واز نظر روش کیفی می‌باشد. به منظور طراحی مدل مطلوب تربیت اقتصادی برای دوره متوسطه اول از روش داده بنیاد(گرانددتئوری) با استفاده از سه مرحله کدگذاری باز‌‌، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی استفاده گردید که در نهایت  18 مقوله اصلی و85 مقوله فرعی منتج گردید.جامعه آماری پژوهش متون مرتبط شامل آیات قرآن کریم‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌، تفاسیر مرتبط‌‌‌‌‌‌، 193 مقاله‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌، 26 پایان نامه کارشناسی ارشد‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌، 7 رساله دکتری و 12 کتاب به زبان فارسی می‌باشد. برای اعتبار بخشی به پژوهش از مصاحبه نیمه ساختاریافته و عمیق با تعداد 11نفر از صاحبنظران اساتید دانشگاه فرهنگیان و دبیران متوسطه اول به عمل آمد. نمونه‌گیری به صورت هدفمند و گلوله برفی تا رسیدن به‌ اشباع نظری صورت گرفت. واحد تحلیل جمله و کلمه بوده است. یافته‌های پژوهش می‌تواند برای برنامه‌ریزان و سیاست‌گذاران‌‌، اولیا و مربیان و معلمان و دیگر دست اندرکاران آموزش و پرورش مورد استفاده قرار گیرد.

presenting a model for economic education of middle school students based on the grounded theory approach

one of the dimensions of the transformation document in education is economic and professional education, which aims to cultivate graduates capable of managing their economic affairs and comprehending personal and societal economic issues. acquiring economic literacy is essential for students, and secondary education provides a crucial opportunity for economic education. during this period, adolescents' unique talents emerge, their learning capacity and curiosity reach their peak, and new concerns such as selecting an academic major, choosing a profession, managing a household, and adopting ideological and ethical perspectives occupy their minds. this study is applied in terms of its objective and employs a qualitative research method. to design an optimal model for economic education at the lower secondary level, the study utilized the grounded theory approach, incorporating three stages of coding: open coding, axial coding, and selective coding. ultimately, 18 core categories and 85 subcategories were identified. the research population consisted of relevant textual sources, including quranic verses, related exegeses, 193 research articles, 26 master's theses, 7 doctoral dissertations, and 12 books in persian. to ensure the credibility of the study, semi-structured and in-depth interviews were conducted with 11 experts, including faculty members of farhangian university and middle school teachers. sampling was carried out through purposive and snowball techniques until theoretical saturation was achieved. the units of analysis in this research were sentences and words. the findings of the study can be utilized by policymakers, planners, parents, educators, teachers, and other stakeholders in the education sector.