|
|
|
|
تحلیل خبرگان از وضعیت موجود آموزش فلوشیپ چشمپزشکی در ایران: آیندهپژوهی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
جوادی محمدعلی ,طباطبایی شیما ,قاضیزاده هاشمی حسن ,صدوقی محمدمهدی ,قاسمی فلاورجانی خلیل ,ناصریپور مسعود ,اکبری محمدرضا ,جباروند محمود ,یزدانی شاهین ,صافی ساره ,خاتمینیا غلامرضا ,فروردین مجید ,ابریشمی مجید ,خیام زاده مریم ,نوروزی نیا محسن
|
|
منبع
|
فرهنگ و ارتقاي سلامت - 1402 - دوره : 7 - شماره : 3 - صفحه:391 -400
|
|
چکیده
|
زمینه و هدف: توسعه آموزش فلوشیپ، به دلیل نقش دانشآموختگان در ارائه خدمات پیشرفته، از سیاستهای راهبردی است. هدف این پژوهش، ارزیابی همهجانبه وضعیت موجود آموزش فلوشیپ چشمپزشکی در ایران است. روش: این آیندهپژوهی کیفی با روش تحلیل درونمایه صورت پذیرفت. یازده نفر از مطلعین کلیدی در زمینه توسعه آموزش فلوشیپ چشمپزشکی به صورت هدفمند انتخاب شدند و در اسفند 1401، طی یک جلسه میزگرد خبرگان به بحث متمرکز پرداختند. یافته ها: در این مقاله، ارزیابی خبرگان در دو محور نقاط قوت و چالش ها، در قالب 23 درونمایه اصلی و 65 درون مایه فرعی ارائه می شود. 7 درونمایه اصلی نقاط قوت، شامل: سیاست گذاری موفق در آموزش چشمپزشکی، نظام مندی آموزش فلوشیپ، اثربخشی آموزش فلوشیپ چشمپزشکی، افزایش انگیزه رشد آکادمیک، توانمندسازی استادان، بهبود دسترسی به خدمات پیشرفته، کنترل انجام جراحیهایی که از نظر اندیکاسیون پرسشبرانگیز هستند. 16 چالش اصلی عبارتند از: کیفیت پایین آموزش بعضی مراکز، عدم جامعهنگری، ضعف اخلاق حرفهای، وضع نامناسب تحقیقات، ناکارآمدی نظام نظارتی، فقدان نظام موثر برنامهریزی نیروی انسانی، عدم آیندهنگری، عدم جامعنگری، ناکارآمدی نظام متمرکز پذیرش، ظرفیت نامتعادل، عنوانگرایی برای درآمدزایی، اجتناب از انجام جراحی پرخطر، انجام جراحی چشمدر زمینه غیر از فلوشیپ خودشان، تعرفههای غیرجذاب، توزیع نامناسب تجهیزات، نبود زیرساخت تکنولوژیکی نوین. نتیجهگیری: براساس اجماع خبرگان، برنامه ریزی آینده نگرانه، برای حفظ دستاوردها، رفع چالش ها و ارتقای این دوره ها در راستای دورنمای مطلوب، موثر است.
|
|
کلیدواژه
|
آموزش پزشکی، توسعه برنامه، چشمپزشکی، سیاستگذاری
|
|
آدرس
|
دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی, مرکز تحقیقات چشمپزشکی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی, مرکز تحقیقات چشمپزشکی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی تهران, مرکز تحقیقات چشمپزشکی نور, ایران, دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی, مرکز تحقیقات چشمپزشکی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی ایران, مرکز تحقیقات چشم, ایران, دانشگاه علوم پزشکی ایران, مرکز تحقیقات چشم, ایران, دانشگاه علوم پزشکی تهران, مرکز تحقیقات چشمپزشکی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی تهران, مرکز تحقیقات چشمپزشکی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی, مرکز تحقیقات چشمپزشکی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی, مرکز تحقیقات چشمپزشکی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی جندیشاپور, مرکز تحقیقات چشمپزشکی, ایران, دانشگاه علوم پزشکی شیراز, ایران, دانشگاه علوم پزشکی مشهد, ایران, فرهنگستان علوم پزشکی جمهوری اسلامی ایران, ایران, فرهنگستان علوم پزشکی جمهوری اسلامی ایران, ایران
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
expert panel analysis of the current status for ophthalmic fellowship education in iran
|
|
|
|
|
Authors
|
javadi mohammad ali ,tabatabai shima ,hashemi hassan ,sadoughi mohammad-mehdi ,ghasemi falavarjani khalil ,naseripour masood ,akbari mohammad reza ,jabbarvand mahmoud ,yazdani shahin ,safi sare ,khataminia ghol
|
|
Abstract
|
background: development of fellowship education is constantly one of the strategies of medical education policy makers because of the key role of graduated fellowships in advanced health care. this study aimed to comprehensively analyse the current status of ophthalmology fellowship education in iran.methods: using purposive sampling، this applied qualitative foresight study، selected eleven experts and key informants of iran's ophthalmic fellowship education، and invited them to participate in a panel of experts. a panel meeting for focused discussion was held on february 2023.results: the identified strength points and challenges are presented in 23 main themes، and 65 subthemes. the seven main themes of strengths included، systematic management، successful policies in ophthalmology education، effectiveness of fellowship programs، increasing motivation for academic growth، faculty empowerment، improving access to advanced services، and avoiding procedures with questionable indications.sixteen themes for challenges included: low educational quality in some centers، lack of community-based education، weak professional ethics، low quality of research، lack of comprehensiveness، lack of futuristic approach in developing fellowships، lack of workforce planning، ineffective evaluation system، ineffective centralized admission system، unbalanced admission capacity، receiving fellowship degree to make extra income، performing ophthalmic procedures not related to their fellowship fields ، refuse to operate high risk ophthalmic procedures، unattractive tariffs، regional disparity of medical resources، and shortage of advanced technological infrastructures.conclusion: based on expert consensus، forward-looking planning is effective in order to maintain the achievements، solve the challenges، and improve these courses in line with the desired perspective.
|
|
Keywords
|
medical education ,ophthalmology ,program development ,policy making
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|