تربیت و برنامه‌ریزی درسی قرآن بنیاد

زمینه و هدف: معنویت گوهر گم شده بشریت است. این مقاله با هدف معرفی تربیت قرانی، الزامات و راهبردهای گسترش آن در برنامه‌ریزی درسی تدوین شده است.روش: با رویکرد کیفی و به روش تحلیل محتواهای مستندات و منابع علمی‌دینی مقاله حاضر تهیه شده است.یافته‌ها: ضمن تبیین واژه‌های معنویت قرآنی، تربیت معنوی، برنامه درسی معنوی و معنویت فرابرنامه درسی به مراحل و الزامات تدوین محتوای برنامه درسی و نحوه ارزشیابی فراگیران و نقش محیط آموزشی و خانواده پرداخته شده است.نتیجه‌گیری: چنانچه همه عرصه‌ها و ابعاد تربیت روح معنوی و عالمان نیز در اثر تربیت صحیح و خدا محور روحیه معنوی داشته باشند، شاگردان معنوی پرورش پیدا می‌کنند. در چنین شرایطی برنامه‌های درسی مدارس جنبه معنوی آنان را تقویت می‌کند و شاگردان را معنویت‌گرای واقعیت‌محور پرورش می‌دهد.

quran-based education and curriculum development

background: spirituality is the lost gem of humanity. the aim of this article is introducing quranic education, requirements and strategies in development of curriculum planning.methods: this article has been prepared with a qualitative approach and by content analysis of documents and religious scientific sources.results: in addition to explaining the words of quranic spirituality, spiritual education, spiritual curriculum and extracurricular spirituality, the steps and requirements of developing curriculum content and learner evaluation and the role of educational environment and family have been discussed.conclusion: if all areas and dimensions of spiritual education and educators also have a spiritual spirit as a result of correct and god-centered education, spirituality will develop in students. in this situation, school curricula strengthen their spiritual aspect and raise students to be reality-oriented spiritualists.