work stress as a correlate of mental well-being: a study of private school teachers

Objective: the increasing demands of the teaching profession, especially in private schools, have made work-related stress a major contributor to the decline of mental well-being among teachers. understanding the relationship between work stress and mental well-being is crucial in order to help teachers deal with this overwhelming problem. this study examined work stress as a correlate of mental well-being among private secondary school teachers, and to assess whether gender, marital status, and teaching experience moderate this relationship.methods: a descriptive correlational research design was adopted for this study. the target population of the study was 1,253 private school teachers and a sample of size of 424 private school teachers was utilised using stratified random sampling method. the instruments utilised for data collection are the school teachers job stressor scale (stjss) and the general health questionnaire (ghq-12). pearson correlation and hierarchical multiple regression analyses were used to analyze the data.results: the results showed a significant negative correlation between work stress and mental well-being (r = -0.767, p < 0.001). gender significantly moderated the relationship (β = .187, p < 0.001), with male teachers showing greater susceptibility. marital status (β = -0.191, p < 0.001) and teaching experience (β = .187, p < 0.001) also significantly moderated the relationship, indicating that married and less experienced teachers were more negatively affected by work stress.conclusion: the study concludes that high work stress significantly diminishes the mental well-being of private school teachers, with the magnitude of this impact varying significantly across demographic variables such as gender, marital status, and years of teaching experience.

استرس شغلی به‌عنوان همبسته‌ای از سلامت روان: مطالعه‌ای بر معلمان مدارس خصوصی

هدف:افزایش انتظارات از حرفه‌ی معلمی، به‌ویژه در مدارس خصوصی، باعث شده است که استرس شغلی به عامل مهمی در کاهش سلامت روان معلمان تبدیل شود. درک رابطه‌ی میان استرس شغلی و سلامت روان برای کمک به معلمان در مقابله با این مشکل جدی ضروری است. این پژوهش استرس شغلی را به عنوان یکی از همبسته‌های سلامت روان در میان معلمان دبیرستان‌های خصوصی بررسی کرده و همچنین نقش تعدیل‌کنندگی جنسیت، وضعیت تاهل و سابقه تدریس در این رابطه را ارزیابی کرده است.روش‌:این مطالعه با طرح پژوهشی توصیفی-همبستگی انجام شد. داده‌ها از نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌بندی‌شده شامل 424 معلم مدرسه خصوصی، با استفاده از «مقیاس عوامل استرس‌زای شغلی معلمان» (stjss) و «پرسشنامه سلامت عمومی 12 سوالی» (ghq-12) گردآوری شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه سلسله‌مراتبی صورت گرفت.نتایج:نتایج نشان داد که بین استرس شغلی و سلامت روان رابطه‌ی منفی معناداری وجود دارد (r = -0.767, p < 0.001). جنسیت این رابطه را به طور معناداری تعدیل کرد (β = .187, p < 0.001)، به‌گونه‌ای که معلمان مرد آسیب‌پذیری بیشتری داشتند. وضعیت تاهل (β = -0.191, p < 0.001) و سابقه تدریس (β = .187, p < 0.001) نیز این رابطه را به طور معناداری تعدیل کردند و نشان دادند که معلمان متاهل و با سابقه کمتر، تاثیر منفی بیشتری از استرس شغلی می‌پذیرند.نتیجه‌گیری:این مطالعه نتیجه گرفت که استرس شغلی بالا به طور معناداری سلامت روان معلمان مدارس خصوصی را کاهش می‌دهد و شدت این تاثیر بسته به متغیرهای جمعیت‌شناختی مانند جنسیت، وضعیت تاهل و سال‌های سابقه تدریس تفاوت قابل توجهی دارد.