رویکردهای آموزش و مهارت های درک متون ادبی عربی معاصر

مهارت خواندن و درک متن یکی از مهارت های مهم زبان که برای فهم معنا و افکار موجود در متن به کار میرود. توجه به این مهارت در دروس متون ادبی معاصر یکی از مهمترین موضوعات حوزه ی آموزش زبان به شمار میرود. استتااده از روش های صحیح تدریس میتواند در تقویت مهارت درک متن ادبی نقش بسزایی داشته باشد. بااین وجود ملاحظه میشود که متون ادبی با روشهای قدیمی تدریس میشوند و بسیاری از استادان از راهبردهای جدید و مناسب تدریس این متون استفاده نمی کننتد. این امر سبب شده استت که دانشجویان چندان نتوانند در دستیابی به مهمترین اهداف متون ادبی موفق باشند. پژوهش حاضر با استفااده از روش توصیفی-تحلیلی به بررسی رویکردهای آموزش و مهارت های درک متون ادبی عربی معاصر و همچنین به ارائه راهکارهای مناسب تدریس میپردازد. یافته های پژوهش نشان میدهد اساتید رشته زبان و ادبیات عربی به میزان کم از روش تدریس مناسب و نوین برای درک و فهم متون ادبی استفاده میکنند. ازآنجایی که انتخاب روش تدریس در فرایند تدریس از اهمیت ویژه ای برخوردار است، ضروری است که اساتید متون ادبی توجه بیشتری به انتخاب آن داشته باشند. مشاهده میشود که اساتید غالبا از روش سخنرانی برای تدریس متون ادبی استفاده میکنند که در مقایسه با سایر راهبردها، روشی سنتی محستوب میشود، اما از راهبردهای همچون بحث گروهی، بارش مغزی، حل مسئله و یادگیری مشارکتی که راهبردهای جدیدی هستتند به ندرت استفاده می کنند.