تحلیل و نقد محتوای کتاب «عربی، زبان قرآن (2) و (3) پایه یازدهم و دوازدهم (رشته های علوم تجربی- ریاضی)» بر اساس نظریه تایلر در بررسی ملاک های سازماندهی محتوا

کتاب درسی اصلی ترین منبع در دسترس دانش آموزان است، تحلیل محتوای کتب درسی نقاط قوّت و ضعف احتمالی را برای اصلاح و تغییر محتوا، در اختیار برنامه ریزان و مولفان قرار می دهد . ازاین رو گام مهممی در جهت « شناسایی نواقص و رفع آن هاست. در این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی به تحلیل محتوای کتاب عربی، زبان قرآن (2) و (3) پایه یازدهم و دوازدهم با توجه به اصول سازماندهی محتوا پرداخته شد. نمر به جامع بودن معیارهای تایلر از معیارها و اصول پیشنهاد شده توسط این پژوهشگر در تحلیل محتوا استفاده شد . معیارهای تحلیل محتوا از نظر او سه اصل توالی، استمرار، وحدت است. ازاین رو در بعد بیرونی، کتاب ها در سه بخش متن، قواعد و تمارین بررسی و تحلیل شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که از مجموع 11 درس کتاب عربی (2) و (3) توالی در 4 متن، استمرار در 8 متن و وحدت در 4 متن از متون کتاب رعایت شده است. در بخش قواعد، توالی و استمرار حاکم است و از مجموع 11 درس دو کتاب در 5 درس وحدت قواعد مراعات شده است. توالی فقط در تمارین کتاب ( 2) رعایت شده، همچنین استمرار و وحدت تمارین در دو کتاب به درستی لحاظ شده است.