آموزش عربی در دانشگاه فرهنگیان به روش ترکیبی (با ارائه الگویی مبتنی بر موک)

با ورود به عصر فناوری اطلاعات و ارتباطات، حوزه آموزش و یادگیری از حالت سنتی خود فاصله گرفته و به‌سوی مجازی شدن پیش رفته است. این امر باوجود فرصت های بی شماری که به وجود می آورد، یک مشکل عمده در آموزش ایجاد می کند و آن؛ عدم ارتباط و تعامل حضوری بین یاد دهنده و یادگیرنده است؛ درحالی‌که وجود چنین تعاملی در برخی از دروس به‌ویژه دروس عملی از ضروریات است. پژوهش حاضر باهدف آشنایی با «رویکرد آموزش ترکیبی» به‌منظور مواجهه با مشکل فوق؛ و ارائه الگوی مبتنی بر (موک) جهت آموزش زبان عربی در دانشگاه فرهنگیان به نگارش درآمده است. موک ها دوره های همگانی آموزش آزاد درون خطی مبتنی بر وب هستند که با به‌کارگیری روش های آموزشی فعال، سبب مشارکت بیشتر دانشجویان در موضوعات آموزشی شده و زمینه را برای افزایش یادگیری و ماندگاری بهتر اطلاعات فراهم می آورند. شیوه پژوهش توصیفی- تحلیلی است و یافته ها نشان می دهد اگر ابعاد، مولفه ها و شاخص های تشکیل دهنده روش ترکیبی و به کارگیری الگوی موک در آموزش؛ به‌خوبی نیازسنجی، طراحی و اجرا شود؛ می تواند به‌عنوان یک رویکرد منطقی و منعطف، بر بهبود عملکرد تحصیلی یادگیرندگان رشته عربی تاثیر فراوان داشته باشد.