تاثیر بازی‌ های رایانه‌ای مبتنی بر هوش مصنوعی بر مهارت ‌های حرکتی درشت کودکان دارای اختلال حرکت

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازی‌های رایانه‌ای مبتنی بر هوش مصنوعی بر مهارت‌های حرکتی درشت کودکان دارای اختلال حرکت بود.روش پژوهش پژوهش حاضر از نظر هدف جز پژوهش های کاربردی و بر حسب نوع گردآوری داده ها از طرحهای نیمه آزمایشی محسوب می شود. روش گردآوری اطلاعات در بحث مبانی نطری از روش کتابخانه ایی و در بخش میدانی استفاده از آزمون رشد مهارت‌های حرکتی درشت اولریخ می باشد. جامعه آماری این تحقیق را دانش آموزان مقطع ابتدایی (مقطع اول دبستان) شهرستان ابهر در سال تحصیلی 1402-1403 تشکیل دادند. با توجه به حجم وسیع جامعه مورد پژوهش برای انتخاب نمونه از روش نمونه‌های در دسترس استفاده شد و حضور شرکت کنندگان به صورت داوطلبانه بود. پس از انجام پیش آزمون با استفاده از چک لیستی که بر مبنای آزمون رشد حرکتی درشت اولریخ (2017) تهیه شده بود، 40 نفر که دارای تاخیر رشدی بودند انتخاب شده و به صورت تصادفی ساده در 2 گروه 20 نفری (آزمایشی و کنترل) گزینش شدند. به منظور نرمال بودن داده ها از آزمون k-s استفاده شد.یافته‌هانتایج تحلیل کوواریانس نشان داد بین میانگین نمرات مهارت‌های حرکتی درشت (جابجایی و دستکاری) آزمودنی ها بر حسب عضویت گروهی تفاوت معناداری وجود دارد (0.001=p؛ 0.37=η2).نتیجه گیری استفاده از بازی‌های رایانه ای حرکتی باعث بهبود مهارت های حرکتی درشت در گروه آزمایشی شده است. بنابراین، می‌توان با طراحی برنامه‌ متناسب رشدی- حرکتی و مناسب سازی محیط آموزش برای کودکان دارای اختلال حرکت، زمینه را برای رشد حرکات پایه که اساس رشد مهارت‌های ورزشی هستند را در کودکان دارای تاخیر حرکتی فراهم نمود.

the effect of artificial intelligence-based computer games on gross motor skills of children with movement disorders

objective: the aim of the present study was to investigate the effect of computer games based on artificial intelligence on gross motor skills of children with movement disorders.method: the present study is considered an applied research in terms of its purpose and a semi-experimental design in terms of the type of data collection. the method of data collection in the theoretical foundations is the library method and in the field section, the use of the ulrich gross motor skills development test. the statistical population of this study consisted of elementary school students (first grade of primary school) in abhar county in the academic year 1402-1403. given the large size of the research population, the available sample method was used to select the sample and the presence of participants was voluntary. after conducting a pre-test using a checklist prepared based on the ulrich gross motor development test (2017), 40 individuals with developmental delay were selected and randomly assigned to two groups of 20 (experimental and control). the k-s test was used to ensure normality of the data.results: the results of the analysis of covariance showed that there was a significant difference between the mean scores of gross motor skills (moving and manipulating) of the subjects according to group membership (p=0.001; η2=0.37).conclusions: the use of motor computer games improved gross motor skills in the experimental group. therefore, by designing an appropriate developmental-motor program and adapting the educational environment for children with movement disorders, it is possible to provide the basis for the development of basic movements, which are the basis for the development of sports skills, in children with motor delays.