آیا مهارت‌های ادراکی - حرکتی دختران 7- 8 ساله توانایی پیش‌ بینی وضعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده را دارند؟

هدف وضعیت اجتماعی - اقتصادی خانواده ازجمله مهمترین عوامل محیطی است که در دوره‌‌های مختلف بر جنین، نوزاد و کودک تاثیر می‌گذارد. براین اساس هدف از تحقیق حاضر بررسی قابلیت پیش بینی وضعیت اجتماعی- اقتصادی خانواده از انواع مهارت‌های ادراکی-حرکتی دختران 8-7 ساله بود.روش پژوهشدر این مطالعه‌ پس رویدادی، 113 دختر 8-7 ساله در دو گروه با وضعیت اجتماعی- اقتصادی مناسب (55 نفر) و نامناسب (58 نفر) بررسی شدند. از پرسشنامه سنجش وضعیت اجتماعی- اقتصادی، آزمون غربالگری stay in step، بخشی از آزمون برونینکس-اوزرتسکی و آزمون جستجوی بینایی استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها نیز با تحلیل تشخیص در سطح معناداری 0.05 و نرم افزار 23 spss انجام شد.یافته‌ها یافته‌های آماری نشان داد که تفاوت معناداری بین گروه‌های با وضعیت اجتماعی- اقتصادی مناسب و نامناسب در مهارت‌های حرکتی درشت (تمام متغیرها)، هماهنگی حرکتی دست و پا و چشم و دست، ظریف (فقط سکه) و مهارت‌های ادراکی-حرکتی فقط در آیتم‌های که عمدتاً مهارت‌های دشوارتر (با تعداد عوامل مخل زیاد= 64) را اندازه‌گیری می‌کردند، وجود دارد. مهارت‌های حرکتی درشت و هماهنگی حرکتی در دخترانی که وضعیت اجتماعی- اقتصادی نامناسبی داشتند با 93 درصد، مهارت‌های حرکتی ظریف و مهارت‌های ادارکی-حرکتی در دخترانی که وضعیت اجتماعی- اقتصادی مناسبی داشتند به ترتیب با 71 و 76 درصد قابلیت پیش‌بینی صحیح افراد را داشتند.نتیجه گیری نتایج پژوهش نشان می دهد که مهارت‌های حرکتی درشت و هماهنگی حرکتی چشم و دست و دست و پا قابلیت پیش‌بینی بهتری برای کودکان با وضعیت اجتماعی-اقتصادی نامناسب داشت.

are the perceptual-motor skills of 7–8-year-old girls able to predict the socio-economic status of the family?

objective: the socioeconomic status of the family is one of the most important environmental factors that affects the fetus, newborn, and child at different periods. accordingly, the aim of the present study was to investigate the ability to predict the socioeconomic status of the family from various perceptual-motor skills of 7-8-year-old girls.method: in this retrospective study, 113 7-8-year-old girls were examined in two groups with appropriate (55 people) and inappropriate (58 people) socioeconomic status. the socioeconomic status assessment questionnaire, stay in step screening test, part of the broninek-ozeretsky test, and visual search test were used. data analysis was also performed with discriminant analysis at a significance level of 0.05 and spss 23 software.results: statistical findings showed that there was a significant difference between the groups with good and bad socioeconomic status in gross motor skills (all variables), hand-foot and hand-eye coordination, fine motor skills (only coins), and perceptual-motor skills only in items that measured mainly more difficult skills (with a large number of confounders = 64). gross motor skills and motor coordination in girls with bad socioeconomic status were 93% accurate, while fine motor skills and perceptual-motor skills in girls with good socioeconomic status were 71% and 76% accurate, respectively.conclusions: the results indicate that gross motor skills and hand-eye coordination and hand-foot coordination were better accurate for children with bad socioeconomic status.