تحلیل محتوای کتاب ریاضی(بشمار و بگو)دوره پیش‌دبستانی بر اساس تکنیک ویلیام رومی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب‌ درسی ریاضی دوره پیش‌دبستانی، تالیف شده توسط گروه تولید فعالیت یاددهی، یادگیریِ پیش‌دبستانی اداره کل آموزش و پرورش استان قزوین، با عنوان « بشمار و بگو » بر اساس میزان توجه به یادگیری فعال و به کمک تکنیک ویلیام رومی انجام شده است. جامعة آماری پژوهش، کلیه صفحات کتاب بشمار و بگو دوره پیش‌دبستانی در سال تحصیلی 1402-1401 است. به دلیل محدود بودن جامعه آماری، نمونه و جامعه آماری یکسان بودند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش سیاهه تحلیل محتوای مبتنی بر روش ویلیام رومی است و شامل سه مقوله متن، تصویر و فعالیت بود و طبق آن محتوای کتاب‌ها به روش توصیفی مورد تحلیل قرار گرفت. برای تایید روایی صوری و محتوایی چک لیست، از نظرات صاحب‌نظران استفاده شد و پایایی آن 85/0 به کمک ضریب همبستگی بدست آمد. مقادیر به‌دست آمده برای ضریب درگیری متن کتاب 29/0 ، تصاویر کتاب 13/1 و فعالیت‌های کتاب 77/0 بود. بنابراین تصاویر و فعالیت‌های کتاب ریاضی دوره پیش‌دبستانی در سال تحصیلی 1402-1401 از لحاظ یادگیریِ فعال در وضعیت مطلوبی قرار دارد اما متن کتاب به صورت فعال نوشته نشده‌است. پیشنهاد می‌شود مولفین کتاب بشمار و بگو، ضمن بازنگری در متن کتاب، دو عنصر شعر و داستان به عنوان عناصر تاثیرگذار بر یادگیری در کودکان دوره پیش‌دبستانی از مقوله متن را، مورد توجه بیشتری قرار دهند.