|
|
|
|
خلاقیت ریاضی و توانایی فضایی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
لنگری سیدجلال ,علیزاده جمال محمد ,دیمه‌کار محمدرضا
|
|
منبع
|
اولين همايش ملي دانش موضوعي-تربيتي آموزش رياضي - 1401 - دوره : 1 - اولين همايش ملي دانش موضوعي-تربيتي آموزش رياضي - کد همایش: 01220-94595 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
فناوری و ریاضیات دو مقوله‌ی مرتبط هستند. فناوری، مانند بازی‌های کامپیوتری می‌تواند، برای توصیف و نشان دادن مفاهیم ریاضی انتزاعی مورد استفاده قرار گیرد تا دانش‌آموزان راحت‌تر آن‌ها را فرا بگیرند. متاسفانه؛ فناوری تاثیرات منفی ناخواسته‌ای هم دارد، مانند: مختل کردن رشد خلاقیت در دانش‌آموزان برای درک مفاهیم ریاضی. از طرف دیگر، وقتی دانش‌آموزان ریاضیات یاد می‌گیرند، توجه کمتری به توانایی فضایی آن‌ها می‌شود. این مقاله، در مورد چگونگی کمک معلمان به دانش‌آموزان در رشد و ایجاد خلاقیت ریاضی و توانایی فضایی آن‌ها بحث می‌کند. برای این منظور در مقاله فوق ضمن ارائه مدل 7 سطحی خلاقیت، با بیان چند مثال، چگونگی نقش معلم در ارتقاء خلاقیت ریاضی و توانایی فضایی دانش‌آموزان بررسی شده است.
|
|
کلیدواژه
|
فناوری، خلاقیت ریاضی، توانایی فضایی
|
|
آدرس
|
, iran, , iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
daymehkar@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|