ارزشیابی درآموزش ریاضی

ارزشیابی یکی از مهم ترین قسمت‌های آموزش و یادگیری توسط دانش آموزان است. ارزشیابی وسیله ای در جهت تعیین میزان موفقیت برنامه در رسیدن به هدف‌های آموزشی است. گاهی ارزشیابی دانش‌آموزان به صورت کمی و از طریق نمرات آزمون‌ها صورت می‌گیرد و گاهی بر اساس عملکرد دانش آموزان، به‌طور کلی در کلاس درس و آزمون‌ها تعیین می‌شود و آن به صورت توصیفی ارائه می‌شود. ارزشیابی توصیفی از جمله شیوه های نوینی است که اخیرا مورد توجه متولیان تعلیم و تربیت قرار گرفته و بر اجرای آن تاکید شده است. در این پژوهش که از نوع توصیفی است به بررسی ویژگی ها و چالش‌های ارزشیابی توصیفی در درس ریاضی پرداخته ایم. با بررسی و مطالعه‌ی روش‌های مذکور می‌توان دریافت که ارزشیابی توصیفی باعث ایجاد انگیزه و اعتمادبه نفس و کاهش اضطراب در دانش آموزان می‌شود و همچنین این نوع ارزشیابی علی رغم اثرات مثبت آن،‌ تاثیرات منفی نیز روی دانش آموزان دارد. درنتیجه ارزشیابی توصیفی، الگویی کیفی است که تلاش می‌کند بر خلاف الگوهای رایج ارزشیابی، به جای کمی، از طریق توجه به معیارهای برنامه درسی و آموزشی به عمق و کیفیت یادگیری دانش آموزان توجه نموده و توصیفی از وضعیت آن‌ها ارائه دهد و ارزشیابی را در خدمت یادگیری و آموزش قرار دهد .