تحلیل محتوای تکالیف کتاب ریاضی پایه نهم

هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه نهم بر اساس تکالیف ارائه شده در آن است. این تحقیق از نوع تحقیق توصیفی پیمایشی است که از روش تحلیل محتوا استفاده شده است. جامعه آماری کتاب ریاضی پایه نهم و حجم نمونه نیز با جامعه برابر است. در این تحقیق با استفاده از چارچوب محقق‌ساخته، سه محور تحلیل تکالیف که شامل محتوای ریاضی، فرآیند ریاضی و زمینه بود، مورد بررسی قرار گرفت. نتایج تحلیل بر اساس دو محور محتوا و فرآیند ریاضی نشان داد که در تکالیف ارائه شده در این کتاب، به همه استانداردهای محتوایی و فرآیندی توجه شده است. از لحاظ محتوا، توجه به اعداد و عملیات نسبت به بقیه حیطه‌ها بیشتر است و پس از آن جبر، هندسه، اندازه‌گیری و آمار و احتمال به ترتیب در جایگاه‌های بعدی قرار دارند. از لحاظ فرآیند توجه به اتصالات نسبت به بقیه حیطه‌ها بیشتر است و پس از آن به استدلال و اثبات، بازنمایی، گفتمان و حل مسئله به ترتیب در جایگاه‌های بعدی پرداخته شده است. از لحاظ زمینه حدود 11درصد از تکالیف، مرتبط با زندگی واقعی بوده که از این مقدار حل مسائل عملی درصد بیشتری را نسبت به مسائل موقعیت عملی به خود اختصاص داده است.