تحلیل محتوای کتاب های ریاضی چهارم و پنجم دبستان با تکنیک ویلیام رومی

با توجه به نقش مهم کتاب های درسی در امر تعلیم و تربیت، شناسایی نقاط قوت و ضعف این کتاب ها برای برطرف نمودن این نقایص امری مهم می باشد. با توجه به نقش مهم مشارکت فعال دانش آموزان در یادگیری، در این پژوهش، متن و تصاویر کتاب های ریاضی پایه های چهارم و پنجم ابتدایی با توجه به تکنیک ویلیام رومی تحلیل شده است تا میزان فعال بودن متن و تصاویر آن ها مشخص گردد. نتایج پژوهش نشان داد که در کتاب ریاضی چهارم، ضریب درگیری متن، 22/6 و ضریب درگیری تصاویر 47/2 است. همچنین در کتاب ریاضی پنجم، ضریب درگیری متن 03/4 و ضریب درگیری تصاویر 06/5 است. ضرایب به دست آمده نشان می دهد که هم متن و هم تصاویر کتاب های ریاضی پایه های چهارم و پنجم، بیش از حد فعال است یعنی دانش آموزان را درگیر حل مسائل بسیاری می نماید و حقایق علمی کمتری را ارائه می کند.