بررسی درک دانشجومعلمان رشته آموزش ابتدایی از مفاهیم احتمالاتیِ فضای نمونه، احتمال وقوع یک پیشامد و عادلانه بودن

هدف از پژوهش حاضر بررسی درک دانشجومعلمان دوره کارشناسی آموزش ابتدایی از سه مفهوم احتمالاتی فضای نمونه، احتمال وقوع یک پیشامد و عادلانه بودن است. این مطالعه از حیث هدف در دسته تحقیقات کاربردی قرار دارد و از نظر گردآوری داده‌ها یک پژوهش توصیفی بوده که با روش زمینه‌یابی انجام شده است. شرکت‌کنندگان در این پژوهش 29 دانشجومعلم دوره کارشناسی رشته آموزش ابتدایی بودند که نمونه در دسترس محققین محسوب می‌شدند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها تکلیفی شامل سه سوال از مفاهیم احتمال بود که در اختیار دانشجومعلمان گروه نمونه قرار گرفت تا به آن پاسخ دهند. نتایج تحلیل داده‌ها حاکی از آن است که شرکت‌کنندگان در مجموع درک مناسبی از مفاهیم احتمالاتی نداشتند. در واقع، کمتر از یک چهارم گروه نمونه توانستند به صورت صحیح فضای نمونه مربوط به یک آزمایش تصادفی را تشکیل دهند و تنها حدود 45 درصدِ آنها موفق به محاسبه احتمال یک پیشامد مرکب شدند. در تشخیص عادلانه بودن یک بازی شانسی نیز، کمتر از نصف دانشجومعلمان توانستند ناعادلانه بودن موقعیت را تشخیص داده و برای آن استدلال درستی ارائه کنند. فاصله چند ساله از آخرین دوران فراگیری مفاهیم احتمال در ریاضیات مدرسه‌ای و همچنین، عدم پرداختن به موضوع احتمال در دروس دانشگاهی، می‌تواند از علل نتایج عملکرد ضعیف دانشجومعلمان در این مطالعه باشد.