تحلیل محتوای کتاب ریاضی و امار 3دوازدهم انسانیبراساس روش ویلیام رومی ( از نظر فعال یا غیر فعال بودن)

کتابهاى درسی به خاطراهمیت ز یادى که درتعیین محتواى آموزشی وخط مشى آموزشى دارند، مرکزتوجه خاص براى همهدست اندرکاران تعلیم وتربیت مى باشند.درنظام آموزشى کشورایران،کتاب درسى عمدده ترین منبع فراگیر و شاید بتوان گفت تنهاوسیله آموزشى است که دراختیارهمه ی دانش آموزان ومعلم ها قراردارد. به همین دلیل تلاش نیروهاى متخصص،در بررسىوتحلیل محتواى کتابهاى درسى برای رفع نارسایى ها وکمبودهاى موجود درآنها لازم است. مشارکت فعال دانش اموزان در فرایندیادگیری، یکی از اصول مهم آموزش است.دانش اموز باید بتواند با محتوای کتاب درسی درگیر شوند هدف از این پژوهش ،تحلیلمحتوای کتاب ریاضی و امار 3دوازدهم انسانی از نظر فعال و غیر فعال بودن است. واحد مولفه در این کتاب ،تجزیه و تحلیل متن،فعالیت ها و تصاویر کتاب است که به این منظور تعدادی از صفحات به طور تصادفی از کتاب انتخاب شدند و طبق الگوی تعیینشده توسط ویلیام رومی متن و فعالیت های کتاب بیش از حد فعال است.اما تصاویر کتاب طبق روش ویلیام رومی فعال و مناسبیادگیری بوده است