طراحی یادگیری ترکیبی با مدل تلفیقی در درس طراحی آموزشی، رشته آموزش ریاضی

در عصر حاضر یادگیری ترکیبی صرفاً یک راهبرد آموزشی نیست بلکه باید به آن به عنوان یک ضرورت آموزشی پرداخت و برای این ضرورت، در اغلب کشورها آموزش، اخیراً تلاش زیادی را صرف همگام شدن با تحولات سریع فناوری در آموزش و یادگیری کرده است. پاسخگویی به نیازهای مختلف یادگیرندگان با محدودیت زمان آموزش، همیشه برای مربیان یک چالش بوده است. به کارگیری تجربیات به دست آمده از یادگیری آنلاین در آموزش حضوری یکی از راه‌حل‌های این چالش است. قطعاً یادگیری ترکیبی و خلاقیت در طراحی آن برای آموزش بسیار راه گشا خواهد بود. این مطالعه با هدف طراحی خلاقانة تلفیقی مدلهای یادگیری ترکیبی در درس طراحی آموزشی برای دانشجو معلمان رشته آموزش ریاضی صورت گرفته است. یک مطالعة طراحی اکتشافی که در زمان پسا کرونا در دانشگاه فرهنگیان انجام شده است. ثبت داده‌ها بر اساس تجربیات و مشاهدات فردی پژوهشگر از طراحی و پیاده سازی تلفیق مدلهای چرخش آزمایشگاهی و ای.لا کارت در یادگیری ترکیبی انجام شد. فرآیند انتخاب مدلها براساس دیاگرام پیشنهادی صورت پذیرفت. مدلهای انتخابی به خوبی با شرایط آموزشی سازگار شده و در سه مرحله پیش تحلیل، طراحی فعالیت و ارزشیابی، پیاده سازی شدند. در نتیجه به منظور پژوهشهای آینده، دیاگرام یادگیری ترکیبی برای یک ترم آموزشی با تلفیق دو مدل اصلی و یک مدل فرعی پیشنهاده شده است.