بسوی یکپارچه سازی بلاکچین و ارزهای دیجیتال در آموزش حسابداری دادگاهی (مروری بر تجربه چین و ایالات متحده)

در عصر حاضر، تسلط بر دانش و مهارت‌های مرتبط با بلاکچین و ارزهای دیجیتال برای حسابداران دادگاهی (فورنزیک) امری ضروری محسوب می‌شود. این پژوهش با هدف بررسی روند ادغام این موضوعات نوظهور در برنامه‌های آموزشی حسابداری دادگاهی انجام شده است. برای نیل به این هدف، سه مرحله کلیدی دنبال شده است. 1- بررسی جامع ادبیات: در این مرحله، با مطالعه منابع علمی معتبر، فهرستی جامع از موضوعات مرتبط با بلاکچین و ارزهای دیجیتال استخراج گردید که قابلیت گنجاندن در برنامه‌های آموزشی حسابداری دادگاهی را دارا هستند.2- تحلیل برنامه‌های درسی: برنامه‌های آموزشی حسابداری دادگاهی دانشگاه‌های سراسر جهان مورد بررسی قرار گرفت تا میزان پوشش موضوعات بلاکچین و ارزهای دیجیتال در آنها سنجیده شود. (3) ارائه چارچوب آموزشی: با تمرکز بر رویکرد ماژول‌بندی، موضوعات کلیدی و ضروری در حوزه بلاکچین و ارزهای دیجیتال شناسایی و ارائه گردید که باید آموزش داده شوند. یافته‌ها نشان می‌دهد که در میان 20 دانشگاه دارای برنامه حسابداری دادگاهی در چین، تنها چهار دانشگاه، دوره‌های مستقل بلاکچین و ارزهای دیجیتال را ارائه می‌دهند. این در حالی است که در ایالات متحده، 25 مورد از 58 برنامه حسابداری دادگاهی شامل دوره‌های مستقل در این زمینه هستند. هدف از این مقاله گزارش نمودن تجربه دو کشور ایالات متحده و چین می باشد که می توانددر سطح کارشناسی و کارشناسی ارشد رشته حسابداری در داخل کشور مورد توجه قرار گیرد. هر چند که کارشناسی ارشد حسابداری با گرایش حسابداری قضائی در دانشگاه های کشور ایجاد شده و دانشجو پذیرفته می‌شود. ولی لازم است دانش آموختگان رشته حسابداری، با مباحث مربوط به حسابداری و حسابرسی ارزهای دیجیتال در بستر بلاکچین، آشنایی لازم داشته باشند. لازم به ذکر است، به منظور تدریس در رشته حسابداری با گرایش قضائی، از اساتید بین رشته ای در حوزه حقوق و علوم قضائی استفاده خواهد شد که آشنایی کافی به مباحث مالی و تجاری داشته باشند.

toward integration of blockchain, cryptocurrencies into forensic accounting education

blockchain and cryptocurrency knowledge and skills are important forforensic accountants. this study examine the integration of blockchain and cryptocurrency topics into forensic accounting education by (1) reviewing the literature to identify a list of blockchain and cryptocurrency topics that could be incorporated into forensic accounting education, (2) investigating the forensic accounting curriculum of universities worldwide in their coverage of blockchain and cryptocurrencies topics, and (3) presenting important topics in blockchain and cryptocurrencies that could be taught in related courses with a keen focus on the module approach. among 20 universities with forensic accounting programs in china, only four provide stand-alone blockchain and cryptocurrency courses compared with 25 out of 58 forensic accounting programs in the united states that offer stand-alone blockchain and cryptocurrency courses. the aim of this article is to report on the experiences of two countries, the united states and china, which can be considered at the undergraduate and graduate levels in the field of accounting within the country. although a master s program in accounting with a focus on forensic accounting has been established in the country s universities and students are admitted, it is necessary for graduates of the accounting field to have sufficient familiarity with issues related to digital currency accounting and auditing on the blockchain platform. it should be noted that, in order to teach in the field of accounting with a forensic focus, interdisciplinary faculty from the fields of law and judicial sciences will be used, who have sufficient familiarity with financial and commercial issues.