بررسی رابطه عوامل آموزشی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان مدارس شبانه روزی و عادی شهریزد

هر جامعه ای نیازمند نیروهای انسانی متخصص و سالمی است که بواسطه آموزش و باروری توانایی ها و استعداد های آنان بتواند از نیروی آنها در زمینه های مختلف صنعتی و اقتصادی و اجتماعی استفاده نموده و علاوه بر تامین نیازهای مادی و معنوی جامعه خود قدمی در راه توسعه و پیشرفت علمی و فرهنگی گذاشته و در عرصه بین المللی نیز، سهمی در تولید علم جهانی داشته باشد.هدف از پژوهش حاضر مقایسه مهارتهای اجتماعی در بین دانش‏آموزان مدارس عادی و شبانه‏روزی است. روش : در این پژوهش ارتباط بین عوامل آموزشی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان در مدارس عادی و شبانه روزی مقایسه می شود . در این مطالعه توصیفی- تحلیلی از پرسش نامه جهت جمع آوری داده ها استفاده شده حجم نمونه 458 نفر از دانش‏آموزان پسر مدارس عادی و شبانه‏روزی شهر یزد می باشند که به روش نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم انتخاب و مورد بررسی قرار گرفتند.یافته ها: یافته های پژوهش نشان می دهد که بین متغیرهای ، پایه تحصیلی ، رشته تحصیلی ، میزان رضایت از محیط مدرسه، ، جو مدرسه با مهارت های اجتماعی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد در حالیکه بین تنبیه بدنی و مهارت های اجتماعی رابطه منفی و معکوسی مشاهده شد.بحث و نتیجه گیری: نتایج تحقیق نشان داد که هر چه مقطع تحصیلی دانش آموزان بالاتر رود مهارت های اجتماعی آنان نیز افزایش می یابد