بررسی کیفیت مدیریت آموزشی بانوان در مدارس

توسعه پایدار، مشارکت همه جانبه نیروی انسانی را می طلبد. به زعم بسیاری از صاحب نظران علم مدیریت،مشارکت منابع انسانی نقش بسزایی در اثربخشی و کارایی سازمان دارد. هدف این پژوهش، شناسایی آندسته از عوامل عوامل سازمانی و مدیریتی، اجتماعی، فرهنگی، انگیزشی و بیولوژیکی( است که پذیرشمسئولیت های مدیریتی و ستادی زنان شاغل در سازمان آموزش و پرورش را با مشکل و مخاطره مواجههکرده است. با انجام روش تحقیق پیمایشی داده های مورد نیاز جمع آوری گردید. نتایج تحلیل نشان دادعامل سازمانی و مدیریتی، عمده ترین مشکل در پذیرش مسئولیت های مدیریتی و ستادی است که اینموضوع در بین افراد با سطوح تحصیلی بالا، بیشتر خود را نشان می دهد. عوامل اجتماعی، فرهنگی وانگیزشی به ترتیب در مرتبه های بعدی اولویت قرار داشته و زنان مجرد تمایل کمتری به پذیرش مسئولیتهای مدیریتی و ستادی نشان داده اند. کمترین مشکل مربوط به عامل جسمانی است که تنها در میانافراد با سنوات کاری بالا مطرح است. از نظر سایر متغیرهای سن، محل کار )از نظر جغرافیایی و مقطعتحصیلی( و مسئولیت یا عدم مسئولیت در مدیریت مدرسه نیز تفاوت معناداری مشاهده نگردید.