|
|
بررسی بهبود کنترلهای داخلی در نتیجه تغییر مبنای حسابداری از نقدی به تعهدی در دانشگاههای دولتی استان فارس
|
|
|
|
|
نویسنده
|
رحیمی بُد هادی ,ثمره شفیعی میثم ,آذری سامان
|
منبع
|
نخستين همايش ملي مديريت نوين و كسب و كارهاي نوپا (استارتاپ ها) در رونق توليد - 1398 - دوره : 1 - نخستین همایش ملی مدیریت نوین و کسب و کارهای نوپا (استارتاپ ها) در رونق تولید - کد همایش: 98190-33062 - صفحه:0 -0
|
چکیده
|
با توجه به الزام موسسات آموزش عالی و دانشگاه های وابسته به وزارت علوم تحقیقات و فناوری جهت پیادهسازی مبنای تعهدی حسابدری حداکثر تا پایان سال 92 و عدم اجرای آن تاکنون و با توجه به صرف هزینه و زمان بسیار بالا برای اجرای این سیستم، ضرورت انجام مطالعات در خصوص نگرش مدیران و کارکنان در مرحله نخست و بررسی آمادگی سازمان قبل یا حین اجرای سیستم جهت شناسایی نقاط قوت و ضعف سازمان آشکار است. در این پژوهش نگرش مدیران و کارکنان در خصوص پیاده سازی مبنای تعهدی حسابداری بر اساس پنج شاخص قابلیت پاسخگویی، قابلیت بودجه ریزی، شفافیت اطلاعات، قابلیت تصمیم گیری و اثربخشی بررسی گردید. و به منظور بررسی آمادگی سازمانی از مدل هفت s مکینزی (استراتژی، ساختار، سیستم ها، مهارتها، سبک ، کارکنان و ارزشهای مشترک) استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش کلیه مدیران و کارکنان مالی و بودجه دانشگاه دولتی استان فارس می باشند. از آزمون –tتک نمونه ای یا آزمون نسبت دو جمله ای بر اساس نرمال یا غیر نرمال بودن متغیرها با استفاده از نرمافزارspss نسخه 22 برای آزمون فرضیههای پژوهش استفاده شده است. نتایج حاصل از پژوهش نشان دهنده آن است که از دید مدیران و کارکنان استفاده از حسابداری تعهدی باعث افزایش قابلیت پاسخگویی مدیران، اجرای بهتر بودجه ریزی عملیاتی، افزایش شفافیت اطلاعات، بهبود قابلیت تصمیم گیری مدیران و موجب اثربخشی بیشتر گزارشهای مالی و نهایتا بهبود وضعیت گزارشگری مالی میشود. همچنین دانشگاه های دولتی از منظر استراتژی، سیستم ها، مهارتها، سبک و کارکنان فاقد آمادگی لازم است و باید برخی زیرساخت های مورد نیاز ایجاد و تکمیل شود، و از منظر ساختار و ارزش های مشترک آمادگی لازم جهت پیاده سازی حسابداری تعهدی را دارد.
|
کلیدواژه
|
حسابداری تعهدی، دانشگاه های دولتی، هفت s مکینزی، پاسخگویی، تصمیم گیری
|
آدرس
|
, iran, , iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|