بررسی چالش های تدریس و ارزشیابی در بستر فضای مجازی

هدف: پژوهش حاضر باهدف بررسی چالش های تدریس و ارزشیابی آموزشی در فضای مجازی انجام شد.روش: این پژوهش یک مطالعه کیفی بوده که بارویکرد پدیدارشناسی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش تمام اساتید دانشکده علوم انسانی دانشگاه کردستان تشکیل دادهاند. تعداد مصاحبه شونده 4114 نفر از اساتید دانشگاه بوده است و نمونه گیری به صورت هدفمند و تا زمان رسیدن به اشباع نظری مصاحبه ها ادامه یافته است. تجزیه وتحلیل داده ها بر اساس تحلیل آزمون و با رویکرد تفسیری انجام گردید. داده ها در سه مرحله ی کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی موردبررسی و تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. اعتبار داده ها از طریق تائید پذیری، انتقال پذیری، باورپذیری و اطمینان پذیری، صورت گرفت.یافته ها: نتایج در پنج نمودار تحت عنوان: مشکلات زیرساختی آموزش مجازی، یادگیری منفعلانه در این نوع آموزش، چالش های ارزیابی و ارزشیابی، نظارت ناکارآمد در آموزش مجازی و ضعف سواد رسانه ای ترسیم گردید.

examining the challenges of teaching and evaluation in cyberspace

purpose: the present research was conducted with the aim of investigating the challenges of teaching and educational evaluation in virtual space. method: this research was a qualitative study that was carried out using phenomenology. thestatistical population of the research was formed by all the professors of the faculty of human sciences of kurdistan university. the number of interviewees was 14 university professors, and the sampling continued until the theoretical saturation of the interviews was reached. data analysis was done based on test analysis and with an interpretative approach. the data were examined and analyzed in three stages of central coding and selective coding. validity of data was done through verifiability, transferability, believability and reliability. findings: the results were drawn in five graphs under the heading: virtual education infrastructural problems, passive learning in this type of education, assessment and evaluation challenges, inefficientsupervision in virtual education and weak media literacy.