اثربخشی الگوی تدریس جیک ساو بر مهارت های اجتماعی و خوش بینی تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر باهدف اثربخشی الگوی تدریس جیک ساو و مهارت های اجتماعی و خوش بینی تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر سرابله انجام شد. پژوهش حاضر یک تحقیق نیمه تجربی از نوع پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد به نحوی که 30 نفر است دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر سرابله در دو گروه 15 نفره به طور تصادفی انتخاب شدند جامعه آماری دانش آموزان پایه پنجم شهر سرابله به تعداد 250 نفر که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی تعداد 30 نفر در دو گروه کنترل و آزمایش انتخاب گردیدابزار اندازه گیری پرسشنامه خوشبینی اسچنن موران و همکاران 2013 و عملکرد تحصیلی فام و تیلور 1990 و آزمون معلم ساخته استفاده گردید جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون تی و مانکوا و کوواریانس استفاده گردید یافته ها نشان می دهد که الگوی تدریس جیگساو بر مهارت‌های اجتماعی و خوش‌بینی تحصیلی دانش آموزان تاثیر بسزایی دارد به نحوی که دانش آموزانی که با یادگیری مشارکتی از نوع جیکساو آموزش می‌بینند به مسائلی از قبیل کنترل زمان بررسی اهداف ایجاد ارتباط بین مطالب جدید و قبلی و درک مطلب درسی توجه می کنند و در نتیجه پیشرفت تحصیلی بالاتری کسب می کنند.

the effectiveness of jake saw’s teaching model on social skills and academic optimism

this study aimed to investigate the effectiveness of the jigsaw teaching model on the social skills and academic optimism of fifth-grade elementary students in saraballeh city. the present study is a quasi-experimental research of the pre-test and post-test with a control group design. thirty fifth-grade elementary students from saraballeh city were randomly assigned to two groups of 15 students each. the statistical population consisted of 250 fifth-grade students in saraballeh city, from which 30 students were randomly selected for the control and experimental groups. the research instruments included the scheier-weintraub et al. (2013) optimism questionnaire and a teacher-made test. to analyze the data, t-test, multivariate analysis of variance (manova), and covariance analysis were used. the findings showed that the jigsaw teaching model had a significant impact on the students’ social skills and academic optimism. students who were taught using the jigsaw cooperative learning method paid more attention to issues such as time management, goal setting, connecting new and old information, and understanding the subject matter, resulting in higher academic achievement.