تبیین اهداف الگوی برنامه درسی مسئله محور در دوره پیش دبستانی

ایجاد توانایی حل مسئله(problem solving ) در یادگیرندگان، از عالی ترین اهداف آموزش و پرورش در تمامی سطوح تحصیلی، است. هدف پژوهش حاضر تبیین اهداف الگوی برنامه درسی مسئله محور در دورة پیش دبستانی بود.پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و روش تحقیق تحلیل محتوای قراردادی انجام شد. مشارکت کنندگان 10 نفر از متخصصان حوزة آموزش و پرورش پیش دبستانی و علوم تربیتی در سال 1399-1398بودند. برای انتخاب افراد از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد. داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته ، تا مرحله اشباع جمع آوری و با روش کدگذاری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل یافته ها اهداف برنامه درسی مسئله محور را در 6 مقوله توانمندی حل مسئله ، تقویت روحیه پرسشگری و جست و جو گری ، مسئولیت پذیری و پاسخگویی ، تقویت روحیه نشاط و سرزندگی ، رشد همه جانبه(مهارت‌های عمومی) و پرورش قوای ذهنی شامل شد. با توجه به اهمیت پرداختن به مسئله محوری از دوره پیش دبستانی تعیین اهداف در دوره پیش از دبستان به تاکید بر این مقوله ها انجام شود.

explaining the objectives of problem-based curriculum model in preschool

the aim of this study was explaining the objectives of problem-based curriculum model in preschool. the research approach was qualitative. the research method was conventional content analysis. the statistical population was included by experts in the field of preschool education and educational sciences. the sampling method was criterion-based purposeful and the data collection method was semistructured interview with 10 informants that saturated with this number. validity and reliability of the data were used. contractual content analysis was used to analyze the data. the findings showed that the objectives of problem-based curriculum in preschool include problem solving capability , strengthening the spirit of questioning and seeking , accountability and accountability , strengthening the spirit of vitality , comprehensive growth (general skills) and nurturing mental faculties . therefore, it is suggested that according to the results of this study, the objectives of preschool curricula should be formulated and appropriate content should be prepared and implemented with these objectives.