تاثیر ابعاد سواد بازاریابی دیجیتال بر ابعاد قصد کار‌آفرینی در بین دانشجویان دانشگاه تبریز

هدف: این مطالعه با هدف بررسی رابطه میان ابعاد سواد بازاریابی دیجیتال شامل سطح سواد دیجیتال، گرایش به مشارکت دیجیتال ناشی از دانش کارآفرینی، و آشنایی با عناصر بازاریابی دیجیتال و ابعاد قصد کارآفرینی شامل گرایش کارآفرینانه، نگرش به راه‌اندازی کسب‌وکار، و کنترل رفتاری در میان دانشجویان دانشگاه تبریز انجام شده است.روش: پژوهش حاضر از نوع کمّی و مبتنی بر روش پیمایشی است. داده‌ها از طریق پرسشنامه گردآوری شدند. جامعه آماری شامل 24000 دانشجو از رشته‌ها و دانشکده‌های مختلف بود که با استفاده از فرمول کوکران، حجم نمونه 378 نفر تعیین شد. در نهایت، 147 پرسشنامه قابل استفاده گردآوری شد (نرخ بازگشت 39٪). داده‌ها با استفاده از نرم‌افزارهای excel، spss نسخه 27، و smartpls نسخه 3 تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که سطح سواد بازاریابی دیجیتال و قصد کارآفرینی در میان دانشجویان در حد متوسط قرار دارد. همچنین، بین ابعاد سواد بازاریابی دیجیتال و ابعاد قصد کارآفرینی رابطه‌ای مثبت و معنادار مشاهده شد. در این میان، گرایش به مشارکت دیجیتالی ناشی از دانش کارآفرینی بیشترین تاثیر را بر رفتار کارآفرینانه دانشجویان داشت. نتیجه­ گیری: یافته‌های این پژوهش نشان می‌دهد که ارتقاء سواد بازاریابی دیجیتال می‌تواند عاملی موثر در افزایش گرایش و قصد کارآفرینی دانشجویان باشد. بر این اساس، پیشنهاد می‌شود دانشگاه‌ها با طراحی برنامه‌های آموزشی هدفمند، زمینه تقویت مهارت‌های دیجیتال و توسعه رفتارهای کارآفرینانه در میان دانشجویان را فراهم سازند.

the effect of digital marketing literacy dimensions on entrepreneurial intention dimensions among university of tabriz students

objective: this study aims to explore the relationship between the dimensions of digital marketing literacy namely digital literacy level, inclination toward digital participation driven by entrepreneurial knowledge, and familiarity with digital marketing elements and the dimensions of entrepreneurial intention, including entrepreneurial orientation, attitude toward business startup, and behavioral control, among students at the university of tabriz.methods: a quantitative, survey-based research design was employed. data were collected via a questionnaire distributed among students. the statistical population included 24,000 students from various faculties and disciplines. using cochran’s formula and a random sampling method, a sample of 378 was determined. a total of 147 valid responses (39% response rate) were analyzed using excel for descriptive statistics, spss version 27 for one-sample t-tests and pearson correlation analysis, and smartpls version 3 for structural equation modeling (pls-sem). findings: the results revealed that both digital marketing literacy and entrepreneurial intention are at moderate levels among the students. moreover, a significant positive relationship was identified between the dimensions of digital marketing literacy and entrepreneurial behavior. among the literacy dimensions, inclination toward digital participation driven by entrepreneurial knowledge emerged as the most influential predictor of entrepreneurial behavior. conclusion: this research highlights the critical role of digital marketing literacy in fostering entrepreneurial intention. the findings suggest that universities should implement targeted educational strategies to strengthen students’ digital competencies and promote entrepreneurial behavior.