سنجش کارایی و رتبه بندی گروه های آموزشی دانشگاه پیام نور مرکز کرمانشاه در سال تحصیلی 97-96

امروزه اهمیت ارزیابی و سنجش عملکرد نهاد ها و سازمان ها، خصوصا بخش های آموزشی- پژوهشی مانند دانشگاه ها،کاملا مشهود می باشد. اولویت دانشگاه های کشور در مقطع کنونی افزایش بازدهی، شناسایی نقاط ضعف، بالارفتنرتبه علمی گروه های درسی ارائه شده و طبیعتا افزایش تعداد دانشجویان متقاضی تحصیل در آن واحد دانشگاهی میباشد. دانشگاه پیام نور نیز از این قاعده مستثنی نبوده و در جهت افزایش کارایی واحد های دانشگاهی خود گام هایموثری برداشته است. در این راستا رتبه بندی و سنجش عملکرد واحد ها و گروه های آموزشی در جهت افزایش کاراییو برطرف کردن نقاط ضعف بخش های آموزشی حائز اهمیت است. تحلیل پوششی داده ها به عنوان ابزاری توانمند وکارا، می تواند سنجش، ارزیابی و رتبه بندی را به خوبی پشتیبانی کند. این پژوهش 22 گروه درسی ارائه شده درdmu دانشگاه پیام نور مرکز کرمانشاه را مورد مطالعه قرار داده)جدول شماره 1(، هر گروه درسی به عنوان یکمطرح شده و برای هر گروه تعداد 3 ورودی و 2 خروجی با نظر خبرگان تعیین شده که در روش پژوهش آورده شدهخروجی محور بررسی شده و رتبه بندی آنها با روش ccr است. در نهایت کارا و ناکارا بودن گروه های درسی با مدل اندرسون- پترسون)جدول شماره 2 صورت گرفته است. نرم افزار استفاده شده در این پژوهش نیز dea solver v1.9 behin-tasmim می باشد.