آموزش مهارت های حل مسئله بر رابطه والد کودک در کودکان دارای نشانه های odd

هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش مهارت های حل مسئله بر رابطه والد کودک در کودکان دارای نشانه های odd است. در راستای طرح آزمایشی تک آزمودنی، جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان پسر پایه‌های سوم، چهارم و پنجم یکی ازمدارس مقطع ابتدایی شهر تبریز تشکیل دادند. جهت انتخاب نمونه، پرسشنامه csi4 بر روی دانش آموزان اجرا و سپس 6 دانش آموز که دارای نشانه‌های odd بودند به صورت تصادفی در پژوهش شرکت کردند. برای اندازه گیری رابطه والد- کودک از پرسشنامه mcre و جهت اجرای مداخله از برنامه آموزش حل مسئله بر اساس شیوه اسپیواک و شوره (نقل از کسیدی و لانگ، 1996) استفاده شد. تحلیل داده‌ها با استفاده از روش ترسیم نمودارها و محاسبه درصد بهبودی و اندازه اثر نشان داد که آموزش مهارت های حل مسئله در بهبود روابط والد کودک در کودکان دارای نشانه های odd تاثیر اندکی دارد. این یافته‌ها دارای تلویحات عملی در عرصه‌های بالینی بوده و توصیه می شود بالینگران این مداخله را همراه با سایر روش های درمانی برای این کودکان به کار بگیرند.