نابهنجاریهای حسی: چالش یا سکوی پرتاب در آموزش به کودکان دارای اختلال طیف اتیسم (مطالعه موردی و بر اساس 22 سال تجربه)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
خدادادی جمیله ,قمرانی امیر
|
|
منبع
|
اولين كنفرانس ملي كودكان استثنايي از منظر روانشناسي تربيتي، علوم شناختي و آسيب شناختي - 1398 - دوره : 1 - اولین کنفرانس ملی کودکان استثنایی از منظر روانشناسی تربیتی، علوم شناختی و آسیب شناختی - کد همایش: 98190-11304 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
زمینه مسئله: اتیسم یکی سریع‌ترین ناتوانی‌های عصب رشدی در حال رشد می‌باشد. ویژگی‌های خاص این گروه باعث شده است که آموزش به آنها کمی سخت باشد. هدف اصلی: هدف اصلی این مقاله بررسی نحوه استفاده از نابهنجاریهای حسی این کودکان و تبدیل آنها به فرصت‌های آموزشی بود. روش: روش این مطالعه تک آزمودنی، بررسی موردی، مشاهده دقیق کودک، مصاحبه با والدین و گزارش کاردرمان و سپس اجرای شیوه جدید بود. یافته‌ها: با کمک ویژگی‌های حسی این کودکان می‌توان موقعیت‌های مناسبی برای آموزش مفاهیم درسی به وجود آورد. نتیجه گیری: بر خلاف آنچه که تصور می‌شود، در صورت شناخت دقیق ویژگی های مختلف کودکان اتیسم، می‌توان با کمک آنها، موقعیت‌های خوبی برای آموزش مفاهیم کتب درسی برای آنها ایجاد کرد و نابهنجاریهای موجود را تبدیل به موقعیت‌های طلایی برای آموزش کرد.
|
|
کلیدواژه
|
نابهتجاری‌های حسی، آموزش، اتیسم
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|