نقش و جایگاه زنان در آموزش: فرصتی برای تحول در یادگیری

جنسیت معلمان یکی از موضوعات مهم و بحث‌برانگیز در حوزه آموزش و پرورش است که تاثیرات عمیق و گسترده‌ای بر فرآیند یادگیری و تدریس دارد. در سال‌های اخیر، تحقیقات متعددی در این زمینه انجام شده است که نشان می‌دهد جنسیت معلم می‌تواند بر شیوه‌های تدریس، تعاملات کلاسی، و حتی نتایج یادگیری دانش‌آموزان تاثیر بگذارد. این موضوع نه تنها به جنبه‌های عملی و آموزشی مربوط می‌شود، بلکه به مسائل اجتماعی، فرهنگی و روانشناختی نیز مرتبط است. در این پژوهش از روش تطبیقی استفاده شده است. این رویکرد تحقیق شامل مقایسه دو گروه، تجزیه و تحلیل مورد شباهت بین دو گروه تقریباً یکسان و در نهایت نسبت دادن هرگونه تفاوت مشاهده شده بین گروه ها به متغیر مستقل است. در این پژوهش پیشرفت تحصیلی به عنوان یک متغیر وابسته برای هر دو گروه مورد توجه قرار گرفت. با نتیجه گیری مطالعه، پس از کنترل سایر متغیرها، تفاوت بین دو گروه به جنسیت معلم نسبت داده شده است، که به عنوان متغیر مستقل عمل می‌کند. مشخص شد که دختران دانش آموزی که در دروس ریاضی و فیزیک دارای معلم مرد بودند از پیشرفت تحصیلی بهتری نسبت به دخترانی که در این دروس دارای معلم زن بودند برخوردار شدند و در دروس توصیفی و حفظی معلم های زن توانستند عملکرد بهتری داشته باشند. وجه منطقی معلمان مرد نیز توانسته اثرگذار باشد.