تحلیل محتوای بخش‌های زیست‌شناسی کتاب علوم‌تجربی پایه هشتم براساس روش ویلیام رومی

پژوهش حاضر به منظور تعیین میزان سهولت و دشواری و همچنین بررسی پژوهشی بودن یا نبودن محتوای بخش زیست‌شناسی کتاب علوم‌تجربی پایه هشتم می‌باشد. این پژوهش از لحاظ هدف از نوع کاربردی و از لحاظ روش پژوهش، بر مبنای روش تحلیل محتوا براساس شاخص‌ شناخته شده ویلیام رومی می‌باشد. جامعه آماری این پژوهش بخش های زیست‌شناسی کتاب علوم‌تجربی پایه هشتم است. برای تجزیه و تحلیل داده‌ها از روش‌های آماری میانگین ،جداول فراوانی و نمودارها بهره‌گیری شد. بر اساس یافته‌های پژوهش ضریب درگیری یادگیرنده در بخش‌های متن، تصاویر و فعالیت‌ها به ترتیب 02/0 ، 14/0 و 7/0 به دست آمد؛ نتیجه این پژوهش نشان می‌دهد که براساس روش ویلیام رومی بخش زیست‌شناسی کتاب علوم‌تجربی پایه هشتم از نظر متن درس و تصاویر و اشکال غیرفعال و غیرپژوهشی است ولی از نظر فعالیت‌ها فعال و پژوهشی می‌باشد. به طور کلی می‌توان نتیجه گرفت که کتاب درسی به درستی و به صورت فعال دانش آموزان را با مطالب درگیر نمی‌کند و صرفا به دنبال ارائه اطلاعات می‌باشد.