|
|
|
|
تحلیل محتوا بر اساس شاخص خوانایی فلش (مطالعه موردی: بخش اسکلت و ماهیچه زیست یازدهم)
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
علی آبادی حمیده ,غلامی اعظم
|
|
منبع
|
چهارمين همايش ملي آموزش زيست شناسي - 1403 - دوره : 4 - چهارمین همایش ملی آموزش زیست شناسی - کد همایش: 03241-49128 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
تحلیل محتوا بر اساس شاخص خوانایی فلش، به بررسی محتوای کتاب زیست‌شناسی پایه یازدهم (بخش اسکلت و ماهیچه) می‌پردازد و هدف اصلی آن ارزیابی خوانایی و دشواری محتوای آموزشی این بخش از کتاب است. از آنجا که کتاب‌های درسی به عنوان ابزار اصلی یاددهی-یادگیری در نظام‌های آموزشی شناخته می‌شوند، تحلیل محتوای آن‌ها می‌تواند به شناسایی نقاط قوت و ضعف در فرآیند یادگیری کمک کند. با استفاده از روش کمی مانند شاخص‌های فلش، نتایج نشان می‌دهد که محتوای کتاب به دلیل طول جملات و تعداد هجاها، بیشتر مناسب برای دانشجویان سال‌های اول دانشگاه است و برای دانشآموزان پایه یازدهم دشواری‌هایی را به همراه دارد. این یافته‌ها ضرورت بازنگری و بهبود محتوای کتاب‌های درسی را نمایان می‌سازد تا محتوای آموزشی به تناسب سنی و آموزشی دانشآموزان نزدیک‌تر شود. در شاخص تعیین سطح خوانایی به روش فلش، برای بخش اسکلت و ماهیچه زیست یازدهم، عدد 1/44 به دست آمد که نشانگر پایین بودن درجه سادگی است و برای دانشجویان سال‌های اول دانشگاه مناسب است، بنابراین دارای سبکی دشوار است. بنابراین شایسته است محتواهایی با درجه دشواری متناسب با سن دانشآموزان در مدرسه تدریس شوددر این راستا، پیشنهاداتی شامل بازبینی محتوای کتاب زیست‌شناسی پایه یازدهم به منظور تطابق با سطح دانشآموزان، ساده‌سازی مطالب برای افزایش علاقه‌مندی دانشآموزان و توجه به تجربیات دبیران و مشکلات مشترک دانشآموزان در فصول دشوار ارائه شده است. این تحقیق می‌تواند به عنوان مرجعی برای بهبود محتوای آموزشی و ارتقاء کیفیت تدریس در نظام آموزشی ایران مورد استفاده قرار گیرد و به پرورش تفکر خلاق و نوآور در دانشآموزان کمک کند.
|
|
کلیدواژه
|
تحلیل محتوا، روش فلش، زیست یازدهم.
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|