درآمدی بر دانش آموزش محتوا (pck) در زیست شناسی؛ مروری بر معنا و چیستی

دانش آموزش محتوای زیست شناسی به مثابه میان رشته‌ای از زیست شناسی و علوم آموزش و یادگیری است و برخوردار از شرایط و اقتضائاتی است که آن را از رشته‌ زیست شناسی و گرایش‌های متنوع آن متمایز می‌سازد. هدف از این مقاله، مروری بر تبیین و توضیح معنا و چیستی دانش آموزش محتوا (pck) در زیست شناسی به عنوان حوزه ی دانشی جدید از این رشته است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی است و با مرور منابع در زمینه موضوع مقاله صورت پذیرفته است. مطالعات نشان داد، دانش آموزش محتوا (pck) در زیست شناسی، یک قلمرو میان رشته ای از زیست شناسی و علوم تربیتی است که ذیل گرایش‌ها یا زیرشاخه‌های رشته زیست شناسی محسوب می‌شود. آموزش زیست شناسی ضمن اینکه انتقال محتوای علمی زیست شناسی به دانش آموزان را به عهده دارد، به بررسی شیوه‌های مختلف تدریس، تحلیل و بررسی کتب درسی زیست‌شناسی، تدوین و بررسی برنامه‌های درسی آموزش زیست‌شناسی، طراحی آموزشی و سنجش و ارزشیابی در زیست شناسی نیز می‌پردازد. این دانش یکی از ضروریترین و اثربخش ترین دانش‌های معلمی برای یک تدریس مفید و موفق به شمار می رود و منحصر به معلمان است و به معلم کمک می‌کند تا بهترین فنون انتقال محتوا را بر مبنای پژوهش‌های آموزش محور برای ارتباط با دانش‌آموز شناسایی و به‌کارگیرد. یافته های این دانش، فرایند یادگیری را برای فراگیران تسهیل و محتوا را برای آنان قابل فهم می‌کند.