بررسی تطبیقی تاریخ و فلسفه علم و تاثیر آن در آموزش زیست‌شناسی در کشورهای مختلف

تاریخ و فلسفه علم نقش مهمی در شکل‌گیری رویکردهای آموزشی دارد و تاثیر آن در آموزش زیست‌شناسی در کشورهای مختلف، نشان‌دهنده تفاوت‌های اساسی در درک و تدریس این علم است. هدف این پژوهش، بررسی تطبیقی تاثیر تاریخ و فلسفه علم بر آموزش زیست‌شناسی در نظام‌های آموزشی چند کشور منتخب است. روش پژوهش کیفی و مبتنی بر تحلیل تطبیقی اسناد و منابع علمی مرتبط با سیاست‌های آموزشی، برنامه‌های درسی و شیوه‌های تدریس زیست‌شناسی است. یافته‌های پژوهش نشان می‌دهد که کشورهایی که در برنامه درسی خود به تاریخ و فلسفه علم توجه بیشتری دارند، در ایجاد تفکر انتقادی و درک عمیق‌تر مفاهیم زیستی موفق‌تر عمل کرده‌اند. در مقابل، نظام‌های آموزشی که به صورت صرف بر انتقال اطلاعات تاکید دارند، معمولاً دانش‌آموزان را از درک کلیت علم و روش‌شناسی آن محروم می‌کنند. این نتایج نشان می‌دهد که ادغام تاریخ و فلسفه علم در آموزش زیست‌شناسی می‌تواند به بهبود کیفیت یادگیری و پرورش دانش‌آموزانی با دیدگاه علمی گسترده‌تر منجر شود.