رویکرد پژوهش محوری (ibl) در آموزش زیست شناسی

در این مقاله اثربخشی و چالش‌های رویکرد پژوهش‌محور در آموزش زیست شناسی به روش توصیفی-کتابخانه‌ای مورد بررسی قرار گرفته است. تحقیقات نشان داده‌اند که این رویکرد می‌تواند به افزایش یادگیری دانش‌آموزان، توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی و افزایش انگیزه آن‌ها برای یادگیری درس زیست کمک کند. همچنین، نکات مهمی در اجرای این رویکرد مانند تامین منابع آموزشی، آموزش معلمان و تغییر تمرکز سیستم آموزشی برای اجرای موفق آن مطرح شده است. افزون بر این، مراحل اجرای رویکرد پژوهش‌محور در کلاس درس زیست – از جمله تعیین مسئله پژوهشی، بررسی منابع، طراحی و اجرای آزمایشات، تحلیل داده‌ها، ارائه نتایج، ارزیابی و اصلاح، تشویق به تفکر خلاقانه، تدریس مفاهیم اصلی، تشویق به تعمیق، ارزیابی و بازخورد و استفاده از فناوری – به تفصیل شرح داده شده است. ضمناً نمونه‌ای از طرح درس مبتنی بر تدریس پژوهش‌محور برای درس مفهوم میتوز و آشنایی با مراحل آن در زیست یازدهم (فصل ششم) در دو جلسه تدریس ارائه شده است.