|
|
|
|
تحلیل مقایسه‌ای نتایج آزمون تیمز 2023 با تاکید بر محتوای زیست شناسی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بازوبندی محمدحسن ,حسین زاده زهره
|
|
منبع
|
چهارمين همايش ملي آموزش زيست شناسي - 1403 - دوره : 4 - چهارمین همایش ملی آموزش زیست شناسی - کد همایش: 03241-49128 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
آموزش زیست شناسی به‌عنوان بخشی حیاتی از برنامه‌های درسی علوم، نقش کلیدی در ارتقای درک دانش‌آموزان از بدن خود، محیط زیست و فرآیندهای طبیعی ایفا می‌کند. این حوزه آموزشی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا مفاهیمی نظیر ساختار بدنی، محیط زیست و مدیریت منابع طبیعی را بشناسند و اهمیت آن‌ها را در زندگی روزمره درک کنند. در سطح جهانی، آموزش این مفاهیم تحت تاثیر سیاست‌ها و اولویت‌های آموزشی کشورها قرار دارد، که می‌تواند باعث تفاوت‌های قابل توجهی در نحوه تدریس و فراگیری دانش‌آموزان شود. مطالعه روندهای بین‌المللی در آموزش ریاضیات و علوم تیمز 2023 فرصتی بی‌نظیر برای بررسی و مقایسه نحوه تدریس موضوعات زیست شناسی در کشورهای مختلف فراهم کرده است. این مطالعه نه‌تنها نمایی جامع از وضعیت آموزش علوم ارائه می‌دهد، بلکه امکان تحلیل تفاوت‌های منطقه‌ای و بین‌المللی در محتوای آموزشی و رویکردهای تدریس را نیز مهیا می‌کند. این مقاله با تمرکز بر داده‌های تیمز 2023، به تحلیل مقایسه‌ای عملکرد کشورها در تدریس موضوعات علوم تجربی پایه 8 می‌پردازد. هدف اصلی این پژوهش شناسایی شباهت‌ها و تفاوت‌ها در برنامه‌های درسی کشورها، بررسی میزان اهمیت موضوعات زیست شناسی در هر کشور، و تحلیل تاثیر احتمالی این تفاوت‌ها بر کیفیت آموزش و یادگیری دانش‌آموزان است. این تحلیل می‌تواند به سیاست‌گذاران آموزشی کمک کند تا استراتژی‌های موثرتری برای بهبود کیفیت آموزش علوم زیست شناسی طراحی کنند و نابرابری‌های آموزشی را کاهش دهند.
|
|
کلیدواژه
|
تیمز 2023، آموزش زیست شناسی، تحلیل مقایسه‌ای، برنامه درسی، آموزش علوم، پایه هشتم.
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|