تحلیل محتوای بخش زیست‌شناسی کتاب علوم تجربی پایه نهم با روش ویلیام رومی

امروزه رویکرد و هدف اصلی آموزش و پرورش به نحوی است که در آن باید دانش‌آموزانی تربیت شوند که دارای روحیه‌ی فعالیت‌پذیری بوده و توانایی استفاده‌ی کاربردی از دانش آموخته ‌شده‌ی خویش را داشته باشند. این امر مهم جز با تجزیه و تحلیل کتاب‌های درسی برای دسترسی به چارچوبی منسجم برای تالیف کتاب‌هایی با رویکرد پژوهشی و دانش‌آموز محور بدست نمی‌آید. پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای بخش زیست‌شناسی کتاب علوم تجربی پایه نهم چاپ 1403 از دیدگاه فعال یا غیرفعال بودن با استفاده از روش تحلیل محتوای ویلیام رومی انجام شده است. این تحقیق کاربردی با روش توصیفی و به شکل عینی و کمی صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش شامل محتوای متن، تصاویر و فعالیت‌های بخش زیست‌شناسی علوم نهم متوسطه اول است. همچنین برای رسیدن به نتایج دقیق و قابل اعتماد در این تحقیق از نمونه گیری استفاده نشده است و کل محتوای بخش زیست‌شناسی کتاب بررسی شد. نتایج نشان داد که ضریب درگیری با متن در مجموع 5 فصل زیست‌شناسی علوم تجربی نهم 087/0، ضریب درگیری با تصاویر 183/0 و فعالیت محور بودن آن 94/0 است؛ که نشان دهنده غیرفعال بودن محتوای درس و تصاویر و فعال بودن فعالیت‌ها می‌باشد.