|
|
|
|
ارزیابی میزان توجه به مفاهیم زیست شناسی دروس علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
علویان فیروزه ,صفائیان مطهره
|
|
منبع
|
چهارمين همايش ملي آموزش زيست شناسي - 1403 - دوره : 4 - چهارمین همایش ملی آموزش زیست شناسی - کد همایش: 03241-49128 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
این مقاله میزان توجه به مفاهیم زیست‌شناسی در کتاب علوم تجربی پایه چهارم ابتدایی سال تحصیلی 1403-1404 را بررسی می‌کند. آموزش مباحث زیستی در این مقطع، نقش مهمی در شکل‌گیری درک علمی و آگاهی زیست‌محیطی دانش‌آموزان ایفا می‌کند. پژوهش حاضر با استفاده از روش تحلیل محتوا، به بررسی دقیق محتوای کتاب ازجمله متن، تصاویر و فعالیت‌های آموزشی پرداخته است. نتایج نشان می‌دهند که مباحثی نظیر زیستگاه‌ها، گوناگونی گیاهان، انواع جانوران و چرخه‌های زندگی جانوران و گیاهان به‌طور موثری در کتاب گنجانده‌شده‌اند و توجه به ارتباط این موضوعات با زندگی روزمره دانش‌آموزان رعایت شده است. بااین‌حال، توجه به مباحث مختلف زیست‌شناسی در فصول مختلف کتاب یکسان نیست و برخی فصول بیشتر موردتوجه قرارگرفته‌اند. همچنین، تصاویر موجود در کتاب نیازمند بهبود هستند تا بتوانند جذابیت بیشتری برای دانش‌آموزان ایجاد کنند. یافته‌ها همچنین حاکی از آن است که اگرچه محتوای متنی توانسته است دانش‌آموزان را به‌خوبی درگیر کند، اما سطوح بالاتر یادگیری نظیر کشف و ابداع کمتر موردتوجه قرارگرفته‌اند. این مقاله بر اهمیت طراحی محتوای آموزشی تاکید می‌کند که نه‌تنها اطلاعات علمی را منتقل کند بلکه انگیزه و علاقه‌مندی دانش‌آموزان را نیز افزایش دهد.
|
|
کلیدواژه
|
زیست‌شناسی، آموزش علوم تجربی، تحلیل محتوا، محیط‌زیست، چهارم ابتدایی
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|