تحلیل محتوای کتاب زیست‌شناسی پایه یازدهم متوسطه با استفاده از تکنیک ویلیام رومی

در عصر جدید که عصر پیشرفت دانش و فناوری می باشد، همه ی انسان ها در جهت افزایش علوم و سطح آن تلاش می-کنند و سازمانی که در راس این یادگیری قرار دارد، نظام آموزش و پرورش هر کشور می باشد که با برنامه ریزی و سازماندهی‌های لازم زیرساخت آموزش کشور را فراهم می آورد. در کشور ما ابزار و منبع اصلی جهت این برنامه ریزی و سازماندهی کتاب ها و جزوات درسی هستند؛ بنابراین باید به گونه ای طراحی شوند که موجب انتقال دانش به صورت فعال و پویا به دانش آموز شده و او را در جهت حل مسائل یاری دهد. حال در این پژوهش به بررسی محتوای کتاب زیست‌شناسی پایه یازدهم متوسطه تالیف 1402-1401 از نظر فعال و غیرفعال بودن با روش ویلیام رومی پرداخته شده است. روش مطالعه از نوع تحلیل محتوا می باشد. با توجه به نتایج حاصل از این پژوهش، ضریب درگیری متن (14/0)، ضریب درگیری تصاویر (26/0) و ضریب درگیری فعالیت و پرسش ها (35/1) می باشد که نشان دهنده غیرفعال بودن متن و تصاویر و فعال بودن فعالیت ها می باشد. بنابراین، کتاب مورد مطالعه غیرفعال بوده و درگیری دانش‌آموز را در آموزش می کاهد.